Mejoramiento de comprensión auditiva con cuentos y lecturas de México

Cuentos y lecturas sobre México

Narrando leyendas mexicanas para mejorar la comprensión auditiva.

Leyendas mexicanas

学习中文要注意什么事项？有没有快速学习的方法？

中文小课堂

怎么学习中文

我费了好长时间才弄清楚他是从哪里来的。
It took me a long time to learn where he came from.

小王子向我提出了很多问题，可是，对我提出的问题，他好像压根没有听见似的。
The little prince, who asked me so many questions, never seemed to hear the ones I asked him.


他无意中吐露的一些话逐渐使我搞清了他的来历。
It wasfrom words dropped by chance that, little by little, everything was revealed to me.

例如，当他第一次瞅见我的飞机时（我就不画出我的飞机了，因为这种图画对我来说太复杂），他问我道： “这是个啥玩艺？”
The first time he saw my airplane, for instance (I shall not draw my airplane; that would be much too complicated for me), he asked me: "What is that object?"
这不是玩艺儿。它能飞。
That is not an object. It flies.
这是飞机。是我的飞机。
It is an airplane. It is my airplane.

我当时很骄傲地告诉他我能飞。
And I was proud to have him learn that I could fly.
于是他惊奇地说道：“怎么？你是从天上掉下来的？”
He cried out, then:"What! You dropped down from the sky?"
“是的”。我谦逊地答道。
"Yes," I answered, modestly.
啊！这真滑稽。
Oh! That is funny!


此时小王子发出一阵清脆的笑声。这使我很不高兴。
And the little prince broke into a lovely peal of laughter, which irritated me very much.
我要求别人严肃地对待我的不幸。
I like my misfortunes to be taken seriously.
然后，他又说道：“那么，你也是从天上来的了！你是哪个星球上的？”
Then he added: "So you, too, come from the sky! Which is your planet?"

这个时候，对于他是从哪里来的这个秘密我隐约发现到了一点线索；
At that moment I caught a gleam of light in the impenetrable mystery of his presence;

于是，我就突然问道：“你是从另一个星球上来的吗？”
and I demanded, abruptly: "Do you come from another planet?"
可是他不回答我的问题。
But he did not reply.
他一面看着我的飞机，一面微微地点点头，接着说道：
He tossed his head gently, without taking his eyes from my plane:


可不是么，乘坐这玩艺儿，你不可能是从很远的地方来的。
It is true that on that you can’t have come from very far away.


小王子-The Little Prince-Read in Chinese

小王子第六章：我的飞机

Read the podcast here>> https://drive.google.com/file/d/1mCDQEFrQZN6L6vXGsWZCkgrh8oVXpKL-/view?usp=sharing

Lisa's Podcast

Mystery clown creeps around Scottish village

“I am deliberate and afraid of nothing."

A 30-day positive affirmation journey with Rose

Day 6

Each week I read an interesting news article from the BBC. Listen along to the words and pronunciation and I will also share with you the link to the story so that you can read along as well. This week's news article can be found here:  https://www.bbc.com/sport/football/63967318

The Breaking News Podcast

Lionel Messi says final will be last World Cup game for Argentina

Hola en este capítulo vamos a practicar la compresión auditiva y viajaremos a 3 lugares distintos, nos vamos a Granada, Ámsterdam y Roma. 

Este ejercicio se trata de 3 pequeños textos que cuentan tres experiencias de 3 personas diferentes, te recomiendo que prestes todo la atención del mundo.

Quédate y escucha sus experiencias, no te lo pierdas. 

¡¡GRACIAS!!

I SPEAK SPANISH WHAT'S YOUR SUPERPOWER?

PRACTICA TU COMPRESIÓN AUDITIVA 

In this episode we will talk about 【Family Education】, you will learn how to say 【authority,impose on,cultivate】 ect.
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It is recommended that you study in the following ways:
1st time: listen without looking at the text.
2nd time: look at the text and write down the new words, later look up the dictionary. 
3rd time: listen again without looking at the text.
4th time: repeat after it without looking at the text.
大家好，我是Yuli。欢迎收听我的播客。今天想和大家聊一聊【家庭教育】的话题。
在中国，传统的家庭教育模式是：父母是权威，孩子要听父母的。很多父母甚至会把自己的人生梦想或人生意愿强加给自己的孩子。在做重大人生决定的时候，父母会说：“我是过来人，你应该听我的，不然以后你会后悔的。”不过也有越来越多的家长开始用新的方式教育孩子，例如和孩子做朋友，培养孩子的独立性，尊重孩子的意愿。很多育儿的书籍和课程也应运而生，家长也开始有意识地通过学习提升自己。
李一诺是一土教育的创始人，关于家庭教育，她有什么看法呢？
我觉得家庭教育一个最大的误区就是认为我们是可以设计孩子的人生的，孩子的人生是可以被设计出来的。这听上去可能还挺合理的，特别是当我们家长好像很成功的时候，是吧？觉得孩子其实可以复制我的路径。但真相是啊，如果孩子真的复制了你的人生，那才是最大的失败。这种设计其实是带着一种傲慢的，因为设计的主体是我们，是家长，不是儿童。那不是说我们就不做事情，我们做什么呢？我们做支持和引导。支持和引导，那主体就是儿童，我们是一个辅助的作用。那这有个很重要的前提，就是一种相信。相信孩子可以有足够的能力智慧去面对他自己的生活，而且相信他自己的生活走出来的道路会比我们设计的所谓的道路要精彩。他就算是不精彩，他至少真实。当他是真实的时候，他早晚会精彩。听上去有点绕啊，但是我想大家都听得懂。所以我想我们要放下的一个执念就是去设计孩子的人生，而是反过来支持和引导孩子的成长。
如果你有孩子，你会用什么样的方式教育孩子呢？留言告诉我吧。我们下期见。
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模式	/	mó shì	/	model,mode
权威	/	quán wēi	/	authority
意愿	/	yì yuàn	/	will,intention
强加	/	qiáng jiā	/	impose on
过来人	/	guò lái rén	/	a person who has had the experience
培养	/	péi yǎng	/	cultivate
应运而生	/	yìng yùn ér shēng	/	rise in response to the proper time and conditions
误区	/	wù qū	/	misconceptions
复制	/	fù zhì	/	replicate
路径	/	lù jìng	/	paths
傲慢	/	ào màn	/	arrogant
主体	/	zhǔ tǐ	/	subject,main body
引导	/	yǐn dǎo	/	lead
辅助	/	fǔ zhù	/	subsidiary
绕	/	rào	/	confusing, not easy to understand
执念	/	zhí niàn	/	obsession