Teacher Amanda shares more about her educational background. She discusses her Bachelor's degree in International and Cross-Cultural Studies as well as her Bachelor's in Social Work. She also discusses her study abroad experience in France. 

Behind the Lessons: Get to Know Your Child's ESL Teacher

My Education

Att ta körkort är inte enkelt! Eller?

Jag berättar om min uppkörning. Och så som det var för mig är det för alla andra i Sverige också.


Easy Swedish with Viktoria

Ep. #26 - Julspecial Uppkörning

Learn 4 words that can help you persuade someone to do something: You, Free, Because, Instantly.

All Ways Business

4 words for persuasion

IELTS Speaking Preparation. 

Q. 5. Do you think that people have become more materialistic when it comes to giving gifts, as compared to your grandparents’ time?

Linking words: Besides, in addition, finally.

Relevant vocabulary: materialistic, society, culture, commercial, expensive, turned int, booming, industry,  play a crucial role, fostering, unrealistic expectations.

How would you answer this question yourself?

Would y ou like IELTS speaking help to stretch your ideas, give more detailed answers, improve your gramama in the process?

Send me a package request to be trainer by me 1-1.

IELTS-SPEAKING 8-9 BAND IS POSSIBLE. DAILY SPEAKING PRACTICE PART 1,2 & 3. Listen daily.

IELTS Preparation. Band 8-9 Answers. Part 3 - Gift. Q5.

最初（さいしょ）に覚（おぼ）えた日本語って、何ですか。「こんにちは」の人、多いんじゃないですか。私の英語のテキストは、"Hello Mike!" だっだかな？　でも「こんにちは」は、Hello のようには使えない。日本人、あいさつを言うより、おじぎしているほうが　多いですから。コロナで、もっとあいさつを言わなくなった日本人。ついに「顔（かお）パンツ」という言葉まで生まれました。どこへ行くのか、日本のあいさつ習慣（しゅうかん）…

スクリプトと文法や言葉のリストはこちら。
https://chivalrous-wallaby-f5c.notion.site/13-1-c3e1da792e494ecaad74c7800a3e673a

楽しみ方はこちらを見てください。
https://chivalrous-wallaby-f5c.notion.site/116c436c16ed4055a68ddb2c4624cd96

じゃあ、またね！





すずまりの日本語「ききみみ」ずきん

第13話　一日一回の「こんにちは」

「～だろうか／～ではないだろうか」と「～だろう」の違いについて

たとえば、
①　それは　大きなまちがいだろうか。（いや、まちがいではないだろう。）
②　それは　大きなまちがいではないだろうか。（いや、まちがいだろう。）
　反語（はんご）を使った文型で、筆者の考えを強調（きょうちょう）している。

③　それは　大きなまちがいだろう。
　　　　筆者の考えや推量（すいりょう）を表している。

ことばコトバ言葉kotoba

JLPT N2-N3 読解「～だろうか」と「～だろう」

A VECES LAS PERSONAS DISCUTEN Y PELEAN EN VEZ DE
INTENTAR DIALOGAR PARA PONERSE DE ACUERDO. ESTA
HISTORIA NOS CUENTA ALGO PARECIDO QUE LES OCURRIÓ
A DOS PERROS GRANDES.

 Antes de comenzar la lectura.

1. ¿Has visto discutir o pelear a niños o niñas?

2. ¿Conoces a niños o niñas violentos?

3. Intenta adivinar lo que les ocurrió a los perros grandes y al
perrito de esta historia.

 Presta atención a la lectura de tu profesor.

Érase una vez un perrito que encontró un hueso. Enseguida llegó un
perro más grande, que le gruñó, le enseñó los dientes, lo miró con
ojos amenazadores y le quitó el hueso. El perro grande quería
comerse el hueso. Pero entonces llegó otro perro grande que también
quería el hueso.

Los dos perros grandes se pelearon gruñendo, se enseñaron los
dientes y se miraron con ojos amenazadores. Se movían en círculo
alrededor del hueso y cada uno quería echarle la boca al otro.

Entonces el perrito se metió entre los dos perros grandes, cogió el
hueso y salió corriendo. Los dos perros grandes no se dieron cuenta
de nada. Seguían corriendo en círculo, gruñendo, enseñándose los
dientes y mirándose con ojos amenazadores, y Pero ya no había
ningún hueso! Porque, a esas alturas, ya se lo había comido el perrito. 

Spanish Reading Comprehesion

The story of the dog with the bone

校則とは学校の中での規則のことです。日本では厳しすぎる校則が問題になっています。東京都の教育委員会は去年の4月、都立高校などにいくつかの校則について生徒や親などと一緒に必要かどうかを考えるように言いました。例えば、下着の色や髪の毛の色についての校則などです。その結果、全部の学校が今年4月から、5つの校則を廃止することを決めました。

多くの：おおくの　a lot of
都立高校：とりつこうこうpublic high school in Tokyo
校則：こうそく school rule
規則：きそく rule
厳しすぎる：きびしすぎる too strict
問題：もんだい problem
教育委員会：きょういくいいんかい　board of education
下着：したぎ　underwear
髪（かみ）の毛（け）の色（いろ）：hair color
その結果：そのけっか　as a result
全部の：ぜんぶの  all of the~
廃止する：はいしする abolish　get rid of〜

Nihongo Short Story by Noriko

多くの都立高校が4月から厳しい校則をなくす

 Protests at Library Closures, including sit-ins,  read-ins and knitting protests