Hello, fellow language learners and enthusiasts!
In this episode, I talk about language using related fear, some of its roots, and ways to overcome it. I hope you find it helpful and thoughtful. Don't hesitate to share with me your experiences regarding this topic.

Rethinking Language Learning

Overcoming Fear

This is the third episode of a podcast about the childhood in Lebanon of a Lebanese woman.

Discovering the Francophones of Lebanon 

🎙️Chirine : Mon adolescence à Hazmieh 🎙️

The short story 'Great Claus and Little Claus' by Hans Christian Andersen.


Teacher Michelle's Learn English with Story

 Great Claus and Little Claus - LEARN ENGLISH WITH STORY 

In this episode, I introduce myself in easy Japanese. This is a good listening practice for N5 learners. Those who want more challenging podcasts, wait for my next one!

たつきのにほんご

Introduction (Beginner level)

It is a short story by Ivan Turgenev, a Russian novelist and story writer. The story of Gerasim, a deaf and mute serf whose life of poverty is brought into sharp relief by his connection with Mumu, a dog he rescued, brought greater national attention to the cruelties of serfdom and received praise for its brutal portrayal of this institution in Russian society.

Learn Russian with Marianna!

Ivan Turgenev "Mumu"

みんなの日本語　6課
わたしとゆかさんがはなします。
わたし：あー、ゆかさん
ゆかさん：なんですか。
わたし：あした友だちと花火（はなび）をします。ゆかさんもいっしょにしませんか。
ゆかさん：いいですね。なんじからしますか。
わたし：８じからします。
ゆかさん：わかりました。
わたし：じゃあ、あした。
花火はすきですか。
花火はきれいです。
私は花火が大好（だいす）きです。

みなさんは、朝（あさ）ごはん　なにをたべますか。
わたしは　パンとたまごをたべます。
なにをのみますか。
わたしは　オレンジジュースとコーヒーをのみます。

あした　なにを　しますか。
わたしは　テニスをします。

エミリーさん　あしたなにをしますか。
母（はは）とデパートへいきます。
デパートでなにをかいますか。
かばんをかいます。

スザンヌさん　あした　何をしますか。
図書館（としょかん）へいきます。
いっしょに　べんきょうしませんか。
いいですね。
スタバでコーヒーをのみましょう。
スタバへいきましょう。
じゃあ、１０じにあいましょう。

「スタバ」わかりますか。「スタバ」は「スターバックス」です。
たくさん聞（き）いて、練習（れんしゅう）してください。


にほんごのれんしゅう

みんなの日本語　Lesson 6

This time, I'm talking about the Japanese nursery rhyme "Oshogatsu".
This was written by Kume Higashi and the music was composed by  Rentaro Taki.
This song was written about  120 years ago, but it is still often played in the city at the end of the year.The meaning of this song is as folows.

How many more nights will it be New Year's?
Let's fly kites and play with a spinning top at New Year's.
Come, come quickly New Year's Day

今回は　日本の童謡『お正月』について　お話しています。
作詞（さくし）：東くめ（ひがし　くめ）・　作曲（さっきょく）：滝廉太郎（たき　れんたろう）
歌詞（かし）
1.もういくつ寝（ね）ると  お正月（しょうがつ）　お正月には  凧（たこ）あげて　こまをまわして 　あそびましょう　　はやく 来い来い（こい こい） お正月
2.もういくつ寝（ね）ると  お正月（しょうがつ）　お正月には  毬（まり）ついて　追羽根（おいばね）ついて  あそびましょう　はやく　来い来い　 お正月
意味（いみ）：
１ばんは、「あと　何回　ねたら、お正月かな？　お正月には　たこあげや　こままわしをして　あそぼう。はやく　来て　来て　お正月」　２ばんは「まりつきや　はねつきをして　あそびましょう」に歌詞が　変わります。
この曲は、お正月を楽しみにしている気持ちを歌っています。

120年ぐらい昔に作られた曲ですが、今でも　年末になると　スーパーなどで　よくこの曲が流れます。この曲をきくと、「もうすぐお正月だなあ」と思います。







やさしい日本語（にほんご）

童謡『お正月』　Children’s song"Oshogatsu(New Year)"


बंदर और मगरमच्छ की लघुकथा को श्रोता की उम्र और पीढ़ी से कोई लेना देना  नहीं है। सभी पंचतंत्र की बंदर की कहानियों में, विश्वासघात पर बनी बंदर और मगरमच्छ की कहानी मेरी सबसे पसंदीदा कहानियाओं में से एक है। 


Stories from Panchatantra 

बंदर और मगरमच्छ 

こんにちは！Atsushiです。
今日は7月4日。天気は晴れでしたが、今は雨が降っています。気温は27℃。

私もみなさんも言語を勉強していますね。
みなさんは日本語や、他の言語。
私は教えるための日本語と話せるようになるための英語を勉強しています。また、タイに1度住んでみたいので、タイ語も勉強したいと思っています。

そもそも、なぜ世界にこんなに違う言語があるのか気になり、調べてみました。

世界にはたくさんの言語がありますね。
どれぐらいの種類があるか知っていますか？
私が調べたところ、今、7,139種類の言語が使われています。

世界で1番使われている言語は、英語ですね。世界で約13億人の人が使っています。
2番目は中国語です。11億人が使っています。
3番目はヒンディー語です。これは6億人の人が使っています。そして、スペイン語、アラビア語と続きます。

では、日本語は何番目だと思いますか？
実は13番目です。1.3億人が使っているそうです。
世界で見ると、使っている人がとても少ない言語ですね。

でも、オンラインで私の日本語のレッスンを受けてくださるみなさんは、日本語や日本の文化に親しみを持たれています。それはとても嬉しいです。


話は変わりますが、バベルの塔という話を知っていますか？
バベルの塔のストーリーは、神の指示を聞かなくなった人間たちが力を合わせて1つの塔を作り、神を越えようとします。それを知った神は1つだった言語をいろんな種類に分け、人どうしがわかり合えなくしました。その結果、塔は完成せず、人々は各地に散り、それぞれの地域で暮らした。そのようなストーリーです。

実際は、言葉が違っていったのは、自分たちだけで共有したいことがあり、それが言葉の違いを作っていった、と言われています。では、言語が同じなら分かり合えるのか。そうではなく、同じ言語を使っていても、分かり合えないことも多いと思います。むしろ、同じ言語だからこそ、分かり合えないことにストレスを感じることも多いと思います。

なぜこれが理解できないの？とか、思ったことありませんか？私はあります。

でも、もともと言語が違えば、わからないことが前提(ぜんてい)になるので、状況(じょうきょう)が変わります。言語を学習しているみなさんはよくわかると思いますが、相手の話すことを理解しよう！とかどうやって伝えよう？と考えながらコミュニケーションをとると思います。おもしろいですよね。

つまり、言語は関係なく、相手を理解しようとすることが必要です。
コミュニケーション（communication）のルーツは、
・ラテン語のコミュニス(communis)ー共通(きょうつう)したもの
 ・コモン（common ）ー共有物(きょうゆうぶつ)
です。

感情(かんじょう)や思い、考えを反発(はんぱつ)させるのではなく、共有することで、コミュニケーションが成立(せいりつ)するんだなと思いました。

私は、日本語のレッスンをする時も、英語を学ぶ時も、このことを大切にして、話そうと思いました。
みなさんはどう思いましたか？


ということで、今日も最後まで聞いていただき、ありがとうございます！ではまた！