2週間前に左手首を骨折したことを話します。私が「どこで」「なにをしているとき」に骨を折ったのでしょうか。そして、今は？
I'm talking that I broke my left wrist 2 weeks ago. Where and what did I break my bone and what is my situation now?

やさしい日本語（にほんご）

骨折（こっせつ）しました！

Este cuento transcurre en un intervalo de tres trillones de años Iniciando en el año 2061. 

Dos técnicos de sistemas trabajan asistiendo a Multivac, una gigantesca computadora de kilómetros de tamaño que ayudó a trazar las trayectorias para el hombre llegar a la Luna, Marte y Venus. El 14 de mayo de 2061 Multivac cumplió su tarea más importante: almacenar la energía del Sol y utilizarla en el planeta Tierra. 

Aunque la felicidad era inmensa porque la energía obtenida era suficiente para abastecer todos los gastos energéticos de la humanidad por 20 mil millones de años,  aun así, el sol y todas las estrellas en el universo moriran y  por lo tanto  la civilización humana. ¿Sabría Multivac como devolver toda la energía al sol después de que este muriera?.  Los técnicos le preguntaron. Multivac no tenía datos suficientes para responder. 

Multivac  evolucionó en ACs planetarias: computadoras de 150 kilómetros cuadrados, que habían hecho posible los viajes interestelares y los saltos hiperespaciales. Luego de esta, vino la Microvac, con un tamaño mucho menor que las AC’s planetarias y mucho más poderosa que Multivac.

Con la ayuda de una Microvac se trasladaba Jerrodd, Jerrodine y Jerrodette I y II desde la Tierra hasta el planeta X-23. Microvac conducía  la nave, la abastecía de energía y realizaba los cálculos para los saltos hiperespaciales.

Durante el recorrido Jerrodine pensaba en la cantidad de planetas y estrellas, y como las siguientes generaciones de humanos seguirian viajando a otros planetas en busca de un lugar para vivir.

Jerrodd hizo caer en cuenta a Jerrodine de que esa dinámica no iba a durar para siempre porque las estrellas, las unidades fundamentales de energía iban a morir en algún momento, ¡la entropía debe aumentar!. ¿Será que Microvac tendría alguna solución para esto?. Todavía no tenía datos suficientes para responder. 







El Librero de la Flaska 

La última pregunta de Isaac Asimov

Episode 43 is here to help you master verbs that add nuance and intention to your conversations. Whether you're inspiring someone, interpreting meaning, or expressing interest, these verbs will empower your communication skills!

🔹 Inspire – 激发 (Jīfā) ✨
🔹 Instruct – 指导 (Zhǐdǎo) 🧑‍🏫
🔹 Insult – 侮辱 (Wǔrǔ) 😠
🔹 Interested in – 对….感兴趣 (Duì ... gǎn xìngqù) 🤔
🔹 Interpret – 解释 (Jiěshì) 📖

For more practice, check out:
📘 C(43) Vocabulary Flash Cards: Visualize and Memorize – Keep these verbs fresh in your mind with quick visual cues!
🎯 C(43) Verbs Quiz: Test Your Knowledge – Challenge yourself to see how well you’ve grasped today’s verbs!


5 Verbs a Day. 每天学习五个动词。

C (43) Verbs Set : Inspire Instruct Insult Interested in Interpret

Che cos'è l'apprendimento?
Perché è fondamentale scoprire, conoscere se stessi e i propri metodi di apprendimento?
La scuola aiuta?
Luca Sensei cerca i rispondere a queste e tante altre domande dando vere soluzioni.
Se impari a conoscerti puoi non solo imparare l'italiano ma puoi imparare praticamente tutto quello che vuoi. Siamo tutti insegnanti e studenti!

Copyright Luca Facchini. All rights Reserved.

I Podcast Secondo San Luca

L'apprendimento secondo Luca

A Han Chinese's name is generally composed of the surname and the given name.

Knowing Everything About Chinese Cultrue

1A Han Chinese's name

Some Japanese words are not completely translatable into English, and the word 「よろしく」is one of them. Listen to learn how we use this commonly used word in Japan so you can get one step closer to being fluent in Japanese.

Two Wise Monkeys Japanese Podcast

Ep.1 「よろしく」/ Student Life in Japan

Short story 「手ぶくろを買いに《 Buying Mittens》ep2」
This story is written by Nankichi Nīmi.
He is a Japanese author of children's literature.
Although his life was only 29 years, he left us with many stories to tell.
（※About Nankichi Nīmi【Wikipedia】：https://en.wikipedia.org/wiki/Nankichi_Niimi）

This episode is JLPT-N3 level.

I created a quiz on this episode.
After listening, please take the quiz!

Please use this audio for listening and shadowing practices.

☆Buying Mittens ep1
#21 Short story /  Buying Mittens ep1 / storytelling // N3 Level

☆words for this episode
They are listed in the overview section of the channel.

☆Quiz for this episode
https://www.italki.com/quiz/set/6383?utm_source=copylink_share&utm_medium=share_content&utm_campaign=share_quiz

Simple Japanese Listening with Meg（めぐ）Smile

#24 Short story /  Buying Mittens ep2 / storytelling // N3 Level

다음을 듣고 내용과 일치하는 것을 고르십시오.

1.
1) 여자는 세계 미술사 수강 신청을 하지 못 했다.
2) 여자는 세계 미술사 학과 학생이다.
3) 남자는 여자와 세계 미술사 수업을 들었다.
4) 남자는 세계 미술사 수업에 만족했다.

2.
1) 남자는 드라마의 내용을 알고 있었다.
2) 남자는 오랜만에 한국 드라마를 봤다.
3) 여자는 주인공이 귀신의 이야기를 들어주는 드라마를 봤다.
4)여자는 드라마를 내용을 이해하지 못 한다.

3.
1) 운동을 제대로 배워서 하고 싶다. 
2) 유튜브 운동 정보는 도움이 된다.
3) 건강을 위해 꾸준히 운동을 해야 한다.
4) 따라 하기 운동 영상을 선택해야 한다.

4.
1) 갈등이 생기면 빨리 해결해야 한다.
2) 친구가 원하는 것을 먼저 하는 게 좋다.
3) 자신의 생각을 분명하게 말하면 좋겠다.
4) 상대방의 입장을 이해하려면 대화가 필요하다.

5.
1) 전단지는 디자인 이상적이어서 좋다
2) 이 전단지는 디자인에 신경을 써야 한다.
3) 이 전단지는 정보를 더 많이 필요하지 않다.
4) 이 전단지는 내용이 알기 쉽다.












1. 4)  /  2. 3)  /  3. 1)  /  4. 3)  /  5. 1)



한국어 토픽 듣기 

한국어 토픽 듣기 2

https://drive.google.com/file/d/1BeMwqY-wE_bTYFZDc-8DECiRtqAsCZqc/view?usp=drivesdk