Questo mi interessa, infatti, solo perchè indica solo che uno studente non ha ancora
trovato la fonte d’energia autonoma e naturale in se stesso con cui diventa
naturalmente curioso e felice di saperne di più. Forse parlo del mio caso
specialefico come insegnante di inglese e deli violino in Siria. Qui i curricula
scolastici, mi sembra, sono fatti in modo che lo studente non riuscirebbeesca a passare gli
esami (e questoa è la cosa più importante cosa) senza trabbandoncare i suoil proprio modio di pensare, il suproprio ritmo speciale, i soupropri talenti ed interessi.
Magari uno dei primi passi
sarà in sollevare tutti i tipi di pressione dallo studente.
Aiutarlo a ritrovare
la fiducia in se stesso.
Solo quando lo studente, come un essere umano, come un
tutto, sarebbeè rilassato e felice, ciò significa che lui è in posizione di
potere sulla sua mente, la lezione o il materiale potessessono essere avvicinato in i in
un modo che gli interessa. Ma per allora, mi sento di dire che la lezione o il materiale
scolastico e l’insegnante non saranno lo stesso, e questo è, per me, l’significa imparare.
L’imparare che non coinvolge tutti, non è imparare;, è qualcos’altro. Ma guarda tevi
intorno, sapete che c'è? 😉
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