This is for Japanese beginner/intermediate learners. 
This is also perfect for you if you want to learn how to say longer sentences naturally.
Japanese using grammar points from Genki 1,2. 


Thinking out loud in Japanese

안녕하세요, 여러분!
Today's topic is about 이에요/예요 and 있어요
I hope you like it!

받침 final consonant O 이에요 
받침 final consonant X 예요
있어요

안녕하세요! 킴이에요! 에피소드 2가 있어요!

Kim's Korean Convenience Store

EP02. 이에요/예요 vs 있어요, what's the difference between them?

📩 Aprende una palabra coloquial al día: https://acortar.link/d8H9at


Español coloquial

4 significados del verbo "liarse"

In this episode we will talk about 【The conundrum of life from 5 to 90 years old】, you will learn how to say 【trouble,lifetime,bottleneck】 ect. The material helps you get used to different voice and accent. 
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It is recommended that you study in the following ways:
Step 1: Gist listening. Listen to get the main idea. (more times if necessary)
Step 2: Read the text to find out words you didn't get, then look up the dictionary. 
Step 3: Listen and imitate as much as you can without looking at the text.
Step 4: Write down what you hear if you want to practise writing.
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大家好，我是Yuli。欢迎收听我的播客。
每个人多多少少都有一些烦恼，不同年龄的人烦恼的事情可能不太一样。今天我们来听听一个采访，从5岁到90岁的人，聊聊他们人生的难题。采访有点长，我们分两次听，今天先听5岁到40岁的。
5岁：能不能不去上学啊？
10岁：我都这么大了，还要上学，所以应该没有办法了，就是要上一辈子学。我的人生难题是我以后上清华还是北大呀。
15岁：你先能考上初中再说吧。我喜欢我们班上的一个男生，他好像不喜欢我。
22岁：有可能是他不喜欢女生啊。（我的难题是）找不到男朋友。
25岁：找不着挺好的。因为找着也得分，挺不靠谱的，你还不如25岁找完了直接就结婚呢。
25岁：我想给我爸妈买房。我就想知道那些三十岁的人是怎么做到的。
30岁：你应该去问四十岁的人。我也没钱。我感觉自己到了人生的瓶颈期，比较迷茫。
40岁：在这个年龄有这种感觉我特别懂，不过，不要怕，坚持就是胜利。因为未来还有更大的瓶颈。我从15岁半就开始工作挣钱了。当过歌手，很有趣；当过演员，也很有趣；现在当导演了，也很有趣。我的疑问就是，我什么时候可以退休啊。
你几岁？你的人生难题是什么呢？留言告诉我吧。我们下期见。
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烦恼	/	fán nǎo	/	trouble,worry
采访	/	cǎi fǎng	/	interview
一辈子	/	yī bèi zi	/	A lifetime
清华	/	qīng huá	/	Tsinghua University
北大	/	běi dà	/	Peking University
找不着	/	zhǎo bù zháo	/	can't find
靠谱	/	kào pǔ	/	reliable
不如	/	bù rú	/	not as good as
瓶颈期	/	píng jǐng qī	/	bottleneck
迷茫	/	mí máng	/	confused
坚持	/	jiān chí	/	persist in
胜利	/	shèng lì	/	victory
挣钱	/	zhèng qián	/	earn money
导演	/	dǎo yǎn	/	director
疑问	/	yí wèn	/	doubt
退休	/	tuì xiū	/	retire

Yuli's Chinese Channel

人生从5到90岁的难题① The conundrum of life from 5 to 90 years old（Intermediate level）

Ciao studenti e studentesse di tutto il mondo. 🌏 In questo terzo episodio di “impara l’italiano con Isa” impareremo due modi di dire e in questa occasione parleremo: 
- Della pubblicità accattivante del marchio Marshall 
- Dell’importanza della parola secondo Sigmund Freud 

Ecco per voi il significato di 2 modi di dire che ho utilizzato nel podcast: 
- Rompere le scatole (letteralmente: break the boxes)= Bother, annoy, disturb
- Perla (di saggezza) (letteralmente: Pearl)= words of wisdom 

Impara l’italiano con Isa

Scrittura accattivante e modi di dire 

Cuentos en Español

La Cenicienta Part 1

日にちについての聞き流しです。
曜日の説明ではありません。

This episode is about Days.
It doesn't explain about weekdays.

まいにち日本語 Daily Japanese Phrases

日 Days

LECTURA COMPRENSIVA.

ESTE CUENTO NOS HABLA DE: El Bosque de las Palabras Perdidas.


En un reino muy lejano, existía un bosque mágico donde crecían árboles de palabras. En cada hoja, había una palabra única y preciosa. Los habitantes del reino adoraban este bosque, ya que las palabras les servían para crear poemas, canciones y cuentos maravillosos.

Pero un día, un viento muy fuerte sopló y llevó muchas hojas con palabras a un lugar desconocido. El bosque quedó triste y silencioso. Los habitantes del reino estaban preocupados, ya que sin palabras, no podían expresar sus sentimientos ni contar historias.

Una niña llamada Ania decidió ayudar al bosque. Con su libro de cuentos favorito y una canasta llena de esperanza, se adentró en el bosque. Caminó durante horas hasta que encontró un claro donde se amontonaban miles de hojas con palabras.

Ania comenzó a recoger las hojas y a leerlas en voz alta. Con cada palabra que pronunciaba, un rayo de luz iluminaba el bosque y las hojas volvían a sus árboles. Los pájaros comenzaron a cantar, las flores a florecer y el bosque recuperó su alegría.

Cuando Ania terminó de recoger todas las hojas, el rey del reino la recibió con los brazos abiertos. Gracias a ella, el bosque de las palabras había vuelto a la vida. Anya se convirtió en la guardiana del bosque y prometió cuidar de las palabras para siempre.

Spanish Reading Comprehesion

The Forest of Lost Words

「5分でわかる日本語」は、日本語を勉強している人のためのPodcastです。
① 5分くらいで日本の文化や日常生活、日本語の文法や単語について簡単に説明します。
② 中級者から上級者まで、特にJLPT N3くらいをがんばっている人に役立ちます。
③ 短い時間で効果的に学べるので、忙しい人にもぴったりです。聞いてみてください♪

“Make Sense of Japanese in 5 Minutes” is a podcast for people learning Japanese.
① Each episode provides a brief and easy-to-understand explanation of Japanese culture, daily life, grammar, and vocabulary in about 5 minutes.
② It is useful for intermediate to advanced learners. Especially helpful for those aiming for JLPT N3 level.
③ Perfect for busy people who want to learn effectively in a short amount of time. Give it a listen!

【台本/Script】
こんにちは。今日は6月30日日曜日。皆さん、「5分でわかる日本語」ポッドキャストへようこそ。私は日本語の先生、みわです。今日はパンの耳について、そして耳に関する面白い表現をお話しします。

パンの耳、知ってますか？
顔にある耳とはちがいます！サンドイッチで使うパンの茶色いところです！ちょっとかたいところです。パンの耳、好きですか？
私はパンの耳があまり好きではありません。でも、パンの耳を焼いて、砂糖をかけると美味しいですね。

日本では、パン屋さんによっては、パンの耳を無料でもらうことができます。その理由は、パンの耳を捨てるのがもったいないからです。私もパン屋さんで、パンの耳をもらったことがあります。パンの耳を使って、いろいろな料理ができますよ。

次に、耳についてお話ししましょう。顔にある耳は、聞くためにあります。でも、日本語では「耳」という言葉を使った面白い表現がたくさんあります。

まず、「耳が痛い」という表現があります。これは、誰かに厳しいことを言われたり、本当のことを聞いたりして、心が痛くなることを意味します。例えば、「上司に注意されて耳が痛いです。」という風に使います。

次に、「耳に残る」という表現です。これは、音や言葉が頭から離れないことを意味します。例えば、「アイドルの歌う声が美しくて、耳に残る。」という風に使います。

最後に、「耳が早い」という表現があります。これは、新しい情報や噂をすぐに知ることができる人のことを意味します。例えば、「佐藤さんはいつも最新のニュースを知っていて、耳が早いですね。」という風に使います。

ここで、皆さんに問題です。「耳が痛い」はどんな時に使いますか？

1.誰かに優しい言葉を言われた時
2.誰かに厳しいことを言われた時
3.誰かに何も言われなかった時

正解は「3.誰かに厳しいことを言われた時」です。

今日のポッドキャストはここまでです。パンの耳、そして耳に関係する表現、楽しんでいただけましたか？これらの表現を覚えて、日常会話で使ってみてくださいね。質問やリクエストがあれば、コメントやメッセージで教えてください。
それでは、また明日もお会いしましょう。またね！
