Spanish México trata muy diversos temas que giran en torno a la lengua y cultura en México.

Spanish México

SE CUENTAN CHISTES, COMO UN RECURSO PARA LOS ESTUDIANTES DEL IDIOMA ESPAÑOL, PARA QUE PUEDAN EJERCITAR SU COMPRENSIÓN AUDITIVA.

CHISTES MEXICANOS

В цьому епізоді Ви навчитеся:
•називати години,
•розрізняти формальний та неформальний варіант годин,
•вживати прийменники час 
•різницю між словами die Uhr/die Stunde.


In dieser Folge lernen Sie:
•die Uhrzeiten benennen,
•die Urzeiten offiziell und privat unterscheiden,
•temporale Präpositionen benutzen,
•den Unterschied zwischen die Uhr/die Stunde.


Фрази з епізоду/Phrasen aus der Episode:
Wie spät ist es? Wie viel Uhr ist es? - Котра година?


⏰ 9:00 - Es ist neun Uhr.
9:05 - Es ist fünf nach neun.
9:10 - Es ist zehn nach neun.
9:15 - Es ist Viertel nach neun.
9:25 - Es ist fünfundzwanzig nach neun/Es ist fünf vor halb zehn. 
9:30 - Es ist halb zehn.
9:35 - Es ist fünfundzwanzig vor zehn/Es ist fünf nach halb zehn.
9:40 - Es ist zwanzig vor zehn.
9:45 - Es ist Viertel vor zehn.
9:50 - Es ist zehn vor zehn.
9:55 - Es ist fünf vor zehn.
9:59 - Es ist gleich zehn/Es ist kurz vor zehn.
10:00 - Es ist zehn. 
10:02 - Es ist kurz nach zehn.


Offiziell:
10:25 - Es ist zehn Uhr fünfundzwanzig Minuten.
20:30 - Es ist zwanzig Uhr dreißig.


um - о
Wann stehst du auf? Ich stehe um 6 Uhr auf.
von… bis - з…до
Wie lange arbeitest du?
Ich arbeite von 9 bis 16.30.
bis - до
Bis wann bist du im Restaurant? Ich bin im Restaurant bis 19.45.
ab - з
Der Supermarkt ist ab 8 Uhr geöffnet.
gegen - приблизно/близько
Wir treffen uns gegen 12.


die Uhr ⏰ годинник/година
die Stunde - година по тривалості


Додаткові завдання / Zusätzliche Aufgaben:
https://wordwall.net/play/15903/721/603

Deutsch mit Zhanna

16. Котра година? Wie spät ist es? Німецька для початківців А1.1

The Little Prince in Cantonese - Chapter 4
Book: https://www.cantonese.com.hk/lepetitprince/text-jyutping/ch4/

RealLife Cantonese with Grace(细菌)

The Little Prince in Cantonese - Chapter 4

“Discipline is the bridge between goals and accomplishment.” Earl Shoaff

What are your speaking goals?

When you think of the word 'goals' - what comes to mind?

Here is my definition. A goal is a specifically defined positive result you aim until achieved with unwavering faith and complete determination of success!

Thinking of this definition - how can you 'fit' your spoken English goal into this formula?

It enabled me to become the best English teacher among 11 thousand teachers. It can help you too.

Send me a copy of your goals, let me be your accountability partner for now.

To Your Success
Anatoly

#jobinterview #speak English #IELTS #communication skills #Mindset #Positive thinking #Attitude #Success

Job Interview Preparation | CEO Interview Strategies From Diverse Business Sectors!

What are your speaking goals?

My mom and I take a quiz about American dialects to discover whether we speak the same way as other people from our region.

FULL EPISODE TRANSCRIPT AVAILABLE HERE⁠⁠: https://american-idiom.com/f/006-exploring-american-dialects-part-one

During our conversation, we also discuss regional vocabulary and accents from distinct sociocultural regions across the United States, including the South, the West Coast, New England, Texas, the Midwest and more.

You'll certainly learn a bit more about regional American cultures as well!

(This is just the first half of the quiz. I'll be posting the rest next week.)

And if you'd like to try the quiz yourself, it's available at the following link if you scroll to the bottom and click on 'How Y'all, Youse and You Guys Talk': ⁠https://www.nytimes.com/2020/04/22/learning/what-does-your-accent-say-about-who-you-are.html⁠

***Detailed vocabulary lesson begins at 23:30***

Episode Outline:

 Explanation of 'Dialect' and 'Accent' (Starts at 2:20)
 Question 1 (You All vs. You vs. Y'all) - (Starts at 3:52)
 Question 2 (Pajamas) - (Starts at 4:25)
 Question 3 (Boulevard vs. Traffic Island) - (Starts at 5:25)
 Question 4 (Crayons) - (Starts at 7:32)
 Question 5 (Kitty Corner vs. Kitty Wampus) - (Starts at 11:12)
 Question 6 (Caramel) - (Starts at 12:54)
 Question 7 (Roly Poly, etc.) - (Starts at 13:54)
  Question 8 (Roundabout vs. Traffic Circle) - (Starts at 15:30)
  Question 9 (Sub, etc.) - (Starts at 17:05)
  Question 10 (Soda vs. Pop) - (Starts at 18:05)
  Question 11 (Crayfish vs. Crawfish) - (Starts at 20:18)
  Question 12 (Berm, etc.) - (Starts at 21:18)
  Question 13 (Semi-truck, etc.) - (Starts at 22:24)

Vocabulary and examples (Starts at 23:30)

  without further ado (used at 3:31 explained at 23:44)
  it is what it is (used at 8:42 explained at 26:08)
  to go off something (used at 10:08 explained at 28:23)
  to pop up (used at 16:44 explained at 31:11)
  to grow out of something (used at 18:39 explained at 33:19)

Brentoni's English Podcast

006 Exploring American Dialects (Part One)

A1-A2 - A vingança dos peixes 

Era uma vez (porque é assim que todos os bons contos começam) uma família de peixes. Na verdade, eram várias famílias. Nadavam todos pelo mar. Divertiam-se muito a jogar às escondidas, jogavam futebol com conchas e tinham muitas outras brincadeiras. Isto tudo para dizer que viviam uma vida simples, mas cheia de alegria e felicidade. Viviam com outras criaturas marinhas. Claro que, de vez em quando, havia um “desaparecimento”, especialmente quando passava por lá um tubarão, mas isso era a lei da Natureza, e nada podia mudá-la.
Porém, um dia, um peixe desapareceu sem ninguém saber porquê. Estavam todos preocupados, porque ele não voltava. Vários dias depois, outros peixes desapareceram. Portanto, todos os peixes que ainda estavam vivos juntaram-se e decidi- ram explorar os oceanos. Poucos dias depois, um peixe voltou e contou aos outros o que tinha visto: era um monstro enorme, com várias bocas que nunca se fechavam. Não se lhe distinguiam olhos. Ao ouvir isto, todos os peixes ficaram aflitos e com medo. Brincavam muito menos, estavam muito mais atentos e vigilantes.
Mas, um dia, dois peixinhos ganharam coragem, saíram da casa deles e foram explorar o mar, para ver o monstro que comia os peixes. Esconderam-se atrás das algas como costumavam fazer. Esperaram, esperaram, mas foram recompensados por tanta paciência, porque a criatura demoníaca voltou. Comia tudo o que via, parecia que nunca conseguia saciar-se. Tinha imensas bocas que nunca se fechavam. Apesar do pavor que tinham, ficaram a observar e não fugiram. E fizeram bem, porque, depois, eles viram uma coisa inacreditável: o monstro não comia os peixes, mas guardava-os dentro da barriga. Depois subia para dentro do barco que o arrastava. Oferecia todos os peixes que tinha aos humanos, estava ao serviço deles. Foi então que os dois peixes perceberam que não era monstro nenhum… (…)

(Unfortunately I can’t post the rest of the tale! Write me on Italki and I’ll send it to you!)

Portuguese with Cata

A vingança dos peixes de Gaspar Sallé Pinto

En este episodio, exploramos Villa de Leyva, un encantador pueblo colonial en Colombia. Descubre su impresionante Plaza Mayor, los fascinantes fósiles del Museo Paleontológico, el hermoso Desierto de la Candelaria y sus deliciosas tradiciones gastronómicas. ¡Perfecto para estudiantes de español interesados en la cultura colombiana!

Latido Latino

Villa de Leyva: Un Viaje al Corazón Colonial de Colombia

PUNTOS DE INTERÉS EN LA CIUDAD DE MÉXICO.

PUNTOS DE INTERES EN LA CIUDAD DE MÉXICO.

おはようございます！Atsushiです。
今日の北海道の天気は曇りです。
気温は、22℃です。
日が照っていないので、少し肌寒く感じます。

さて、今日は、移動手段について。
どこかへ行く時の方法のことですね。

みなさんは生活で移動する時、何を使いますか？
歩きますか？
自転車ですか？
電車ですか？
バスですか？
車ですか？
バイクですか？

日本ではいろんな移動手段がありますが、一般的に多いのは、電車や車だと思います。

東京や大阪、それに続く大きな都市では、基本的に電車を使うことが多いです。休みの日は車を使う、という人が多いかもしれません。ですが、住む場所によっては、電車よりも車の方が便利な場所も多いです。

例えば、地方や、電車が少ない場所など、ですね。

私は、
大阪に住んでいる時は、ほとんど電車で移動していました。
岡山や、鳥取では、ほとんど車で移動していました。
今住んでいる北海道では、車で移動しています。

北海道では電車の値段が高いと思います。
車で移動した方が1回の移動は安くてすみますし、旅行などで遠くへ行く時も便利です。

今は夏なので良いですが、北海道の冬は雪が積もるので、きっと大変だと思います。

また冬に車の話をしますね！


はい、ということで、今日も最後まで聞いていただき、ありがとうございます！

ではまた！
