Teaches the correct order of multiple adjectives in English.

The English Toolbox

Adjective Order

最好吃的水果。
我来北京学习汉语已经三个星期了。在这里，我有很多有意思的事情。
上星期，我生病了，向老师请假去医院看医生。所以，上午没去上课。中午十二点，我回宿舍了，同学告诉我老师要来。老师为什么来呢?他不相信我生病了吗 ?我很不高兴，我想去别的宿舍。可是，还没出去，老师就来了。我问老师:“老师，你不相信我生病了吗?”老师听了，笑起来”:“不，我来看看你怎么样了。现在你发烧吗？吃药了吗？看，我还去商店给你买了水果呢!”
这是我吃过的最好吃的水果。要是我去了别的宿舍，就不能吃水果了。

Zuì hǎochī de shuǐguǒ 。
Wǒ lái Běijīng xuéxí Hànyǔ yǐjīng sān gè Xīngqī le 。 Zài zhèlǐ ， wǒ yǒu hěnduō yǒuyìsi de shìqíng 。 
Shàng xīngqī ， wǒ shēngbìng le ， xiàng Lǎoshī qǐngjià qù Yīyuàn kànYīsheng 。 Suǒyǐ ， Shàngwǔ méi qù shàngkè 。 
Zhōngwǔ Shíèrdiǎn ， wǒ huí sùshè le ， Tóngxué gàosu wǒ Lǎoshī yào lái 。 Lǎoshī wèishénme lái ne ? Tā bù xiāngxìn wǒ shēngbìng le ma  ? wǒ hěn bù gāoxìng 。 Wǒ xiǎng qù biéde sùshè 。 Kěshì ， hái méi chūqu ， Lǎoshī jiù lái le 。 Wǒ wèn Lǎoshī :" Lǎoshī ， nǐ bù xiāngxìn wǒ shēngbìng le ma ?" Lǎoshī tīng le ， xiào qǐlái ":" bù， wǒ lái kànkan nǐ zěnmeyàng le . Xiànzài nǐ Fāshāo ma ？ Chī yào le ma ？ Kàn ， wǒ hái qù Shāngdiàn gěi nǐ mǎi le shuǐguǒ ne!"
Zhè shì wǒ chī guò de zuì hǎochī de shuǐguǒ 。 yàoshì wǒ qù le biéde sùshè ， jiù bùnéng chī shuǐguǒ le 。


Learn Chinese through stories - HSK2  （more podcast：https://www.youtube.com/channel/UCk_Q-vfEdpBJCRJviEEY0KQ）

HSK2 - My favorite fruit

Learn English Through Listening – Perfect for Kids & O-Level Students! 🌟🎙️ "Kickstart your English journey with our playful and engaging podcast! Tailored for young learners.


DIALOGS FOR EVERYDAY USE 🎧📚

Dialogue for Beginners 🎉📚 (Day # 7)

Сегодня читаем отрывок из рассказа "Легкие шаги" Вениамина Каверина. Объясняю некоторые слова и фразы, а остальное, надеюсь, вы поймете сами! 
Слова из эпизода: натира́ть полы́ - мыть, делать чистыми полы - to rub floors; кружи́ться - делать движения по кругу - whirl, circle; застила́ть крова́ть - make the bed; произноси́ть - выговаривать - pronounce; привы́кнуть - привычка к чему-нибудь - get used to, be accustomed to; ненагля́дный - любимый, дорогой - beloved; гляде́ть - смотреть - look, see; бессо́нница - insomnia, sleeplessness; устро́ить - сделать, создать, организовать, (разг.) помочь в получении, в достижении чего-либо - arrange; пе́карь - специалист по выпечке хлеба - baker; не случа́ться - не было, не происходило - not happen; пошути́ть - joke, kidding; раста́ять - melt; до после́дней снежи́нки - until the last snowflake; кля́сться - давать клятву - swear, vow; пове́рить - believe; ничу́ть - нисколько - not a bit, not at all; со́лнце стоя́ло ни́зко - the sun was low; над по́лем - over the field; и́зо всех сил - очень - with all my might; зака́тываться - (о солнце) опуститься за горизонт - set; взлете́ть - подняться и полететь - take off, zoom, take wing; подхвати́ть - поддержать, поднять, держа снизу, схватить - pick up, catch up; разделя́ющая - separating, dividing; хлебну́ть - пить, выпивать - drink, take a sip; выпива́ть - (разг.) любить пить алкоголь - drink, liquor; ла́сточка - swallow; не реши́лась - didn't dare; стоя́ли моро́зы - there were frosts.
Пишите в комментариях, какие произведения или каких авторов вы хотите почитать вместе со мной? И помните, что чтение по-русски углубляет ваши знания языка! 
Хороших вам книг, друзья!

Reading Russian

Отрывок из рассказа "Легкие шаги" В.А. Каверин

Moltissimi studenti di italiano, ogni volta che devono utilizzare tempi composti come il passato prossimo o altri tempi verbali come il futuro remoto (ebbene sì, in italiano abbiamo due tempi verbali per il futuro e non te la caverai se userai soltanto il futuro semplice :p ) sono assaliti dal dubbio amletico su quale ausiliare scegliere tra essere e avere, come può capitare a un appassionato di cucina campana, appena arrivato nel centro di Napoli, nel perenne dubbio se prima mangiare una crocchè o una sfogliatella. 

La situazione con i verbi tuttavia è più semplice e possiamo affermare che: 

-in alcuni casi ci sono regole precise sull'uso dell'ausiliare.

- in altri casi non esistono proprio regole precise.

-essere e avere sono gli ausiliari più diffusi ma...attenzione! non sono gli unici ausiliari in italiano(in alcune forme passive si usano altri ausiliari anche i verbi venire, andare, rimanere )

Vediamo insieme le differenze:

​Ausiliare essere= -Si usa per creare la forma passiva.

Esempio: Il centro di Venezia è visitato ogni anno da migliaia di persone. 
-Si usa con la maggior parte dei verbi impersonali

esempio: è avvenuto un contrattempo che ci ha impedito di arrivare in orario.

​-Si usa con la maggior parte dei verbi intransitivi

Esempi:

Luigi è andato a comprare il pane

Narmina è uscita insieme alle amiche.


Ausialiare Avere: -È l'unico usato con i verbi transitivi.

Esempio:

-Mohammed ha aperto la porta.

-Igor ieri sera ha visto un film. 

È usato con alcuni verbi impersonali

come piovere, nevicare, grandinare (che parlano del tempo) ma si può anche utilizzare il verbo essere in questi casi come ausiliare. 

Esempio:

-Ieri ha piovuto per tre ore.

-Ieri è piovuto.

-Viene usato con alcuni verbi intransitivi

in particolare quelli che indicano uno stato mentale o un'attività fisica.

Esempi:

-Arianna oggi ha corso tre chilometri.

-Aisha ha saputo il risultato dell'esame.

Italiano espresso

Ausiliare essere o avere?

Привет! Ты любишь путешествовать? Где ты был последний раз?
Let's listen to the new interview about travelling. Don't worry, it's for the A1 level!

Russian Library

Интервью о путешествиях | Interview about trips

So, check this out - I was cruising around the mall one day, just minding my own business, when I overheard these two scholars having a good ol' laugh at another scholar's accent. Man, that got my teacher instincts all riled up. I couldn't just let that slide, you know? So, I strolled right up to them and we got to talking. If you're curious about how it all went down, you gotta tune in to this episode.

LEARN BY LISTENING

They Laughed at his ACCENT

In this podcast episode, Curtis Davies and Amy Whitney delve into the topic of accent and pronunciation in English.
 
They challenge the common belief that achieving a native-like accent is necessary for effective communication. Instead, they emphasize the importance of speaking with clarity, being understood, and understanding others.
 
Curtis and Amy discuss how accent is tied to identity and nationality, highlighting that having a unique accent is not something to be ashamed of but rather a reflection of one's background.
 
They offer insights into identifying areas for improvement in pronunciation and provide practical tips for enhancing accent, tone, intonation, and rhythm.
 
Through engaging discussions and exercises, you will gain a new perspective on accent and learn strategies to communicate confidently and effectively in English.

Book a trial with teacher Curtis on Italki - https://www.italki.com/teacher/4672521/english