Teacher Joseph's Podcast

The Learning Process

Everyday English with David

Ep 2

-----script-----
サユリさんは海外旅行から帰ってきたばかりで、まだ時差ボケが残っています。今日は8時にアラームが鳴（な）りましたが、体がだるく10時にやっと起きることができました。
サユリさんは発酵食品（はっこうしょくひん）が好きで、特に納豆が好きです。今朝は納豆とご飯、そして味噌汁を食べました。
サユリさんの趣味は家庭菜園（かていさいえん）です。ベランダで野菜を育てています。今日もトマトとナスに水やりをしました。
昼間は久しぶりにいとこに会い、旅行のお土産（みやげ）を渡しました。一緒に海鮮丼（かいせんどん）を食べました。新鮮（しんせん）で美味しかったです。値段はたったの800円でとてもコスパが良かったです。
そして夜は友達とカラオケに行き、飲み放題（ほうだい）のコースを注文しました。たくさん歌って食べて、楽しい時間を過ごしました。
充実（じゅうじつ）した１日になりましたが、次の日は二日酔（ふつかよ）いになりました。

-----words&phrases-----

-時差ボケ=jet lag
-だるい=to feel tired/lethargic
-発酵食品（はっこうしょくひん）=fermented food
-家庭菜園（かていさいえん）=home gardening
-ベランダ=veranda
-水やり=watering (plants)
-コスパが良い=good value for the price
-飲み放題（ほうだい）=all-you-can-drink
-充実（じゅうじつ）した=fullfilling
-二日酔（ふつかよ）い=hungover

日本語いずみの国

サユリさんの休日🌿

Hej, z tej strony Anka, a to jest kolejny odcinek podcastu Polish is Fun. Bohaterką tego odcinka jest Aneta, która bardzo lubi oglądać filmy...
Napiszcie do mnie, jeśli chcielibyście transkrypcję i ćwiczenia do tego podcastu.
Miłego dnia!

Polish is fun with Anka

Ulubione kino Anety

In today's episode we're going to talk about the expression "Break the ice", it's meaning and how to use it in sentences.

Wyn's Way to English

Wyn's Way to English - "Break the ice"

手土産って難しい・・・

GWに関西に帰り、旦那と私、両家の母親の合計４人で食事に行った。
旦那のお義母さんは、２つも手土産を持ってきていた。１つは京都の名産であるタケノコ、もう１つは高そうな和菓子だった。一方、私の母は１つしか手土産を持ってきていなかった。しかもリーズナブルな大阪のお菓子だ。その手土産は相手が持って帰るときに重くならないようにと選んだのだが、何とも言えない気持ちになった。
次回からは手土産なしで会を開こうと思う。

izm's room

手土産って難しい

حكاية مصرية من الحياة الواقعية

speak like Egyptians

حكاية مصرية

저 어제 월급 탔어요.
제가 밥 사줄게요.
我昨天领工资了。
我请你吃一顿。

정말요? 그럼 저야 좋지요! 
뭐 사줄 건데요?
真的吗？ 那我可太高兴了！
你要请我吃什么？

이번에 우리 동네에 패밀리 레스토랑이
새로 생겼다고 하더라고요.
우리 거기 가봐요.
最近我们小区里新开了一家家族西餐厅。
我们去那儿吧。

신난다! 
근데 너무 무리하는 거 아니에요?
好开心！
但是你会不会有负担啊？

*어휘 词汇
월급 工资
패밀리 레스토랑 家族西餐厅
부담, 무리 负担

[YOON] 1분 한국어

저 어제 월급 탔어요. 我昨天领工资了。

A VECES LAS PERSONAS DISCUTEN Y PELEAN EN VEZ DE
INTENTAR DIALOGAR PARA PONERSE DE ACUERDO. ESTA
HISTORIA NOS CUENTA ALGO PARECIDO QUE LES OCURRIÓ
A DOS PERROS GRANDES.

 Antes de comenzar la lectura.

1. ¿Has visto discutir o pelear a niños o niñas?

2. ¿Conoces a niños o niñas violentos?

3. Intenta adivinar lo que les ocurrió a los perros grandes y al
perrito de esta historia.

 Presta atención a la lectura de tu profesor.

Érase una vez un perrito que encontró un hueso. Enseguida llegó un
perro más grande, que le gruñó, le enseñó los dientes, lo miró con
ojos amenazadores y le quitó el hueso. El perro grande quería
comerse el hueso. Pero entonces llegó otro perro grande que también
quería el hueso.

Los dos perros grandes se pelearon gruñendo, se enseñaron los
dientes y se miraron con ojos amenazadores. Se movían en círculo
alrededor del hueso y cada uno quería echarle la boca al otro.

Entonces el perrito se metió entre los dos perros grandes, cogió el
hueso y salió corriendo. Los dos perros grandes no se dieron cuenta
de nada. Seguían corriendo en círculo, gruñendo, enseñándose los
dientes y mirándose con ojos amenazadores, y Pero ya no había
ningún hueso! Porque, a esas alturas, ya se lo había comido el perrito. 