¡Hola, hola! Acabo de volver de mi viaje a México y tengo muuuuchas cosas que contaros. En este primer capítulo os hablo del viaje en general, de qué sitios visité y de cómo me moví. ¿Queréis acompañarme?

La vida de Héctor (Spanish Podcast)

¡México!

A gerund is a verb in its present participle form (root verb + “ing”) that acts as a noun in a sentence. 

What are the different kinds of gerunds?
Subject
Direct object
Indirect object
Object of a preposition
Subject complement
Object complement

Dusty's LETS TALK!

What Is a Gerund? Not just "ing"

너 어디 가?
你去哪儿啊? 

교수님 연구실 가,  이교수님께 과제 내려고 해.
我去教授研究室, 我要向李教授交作业。 

그래? 나도 이미 과제 다해서 내려고 했는데, 같이 가자.
是吗? 我也已经做完了, 也想交呢, 咱们一起去吧。

좋아. 교수님 칭찬받을 수 있으면 좋겠다.
好的。要是能得到教授的夸奖就好了。

교수 教授
연구실 研究室
과제(숙제)를 내다, 제출하다 交作业
칭찬 夸奖

[YOON] 1분 한국어

너 어디 가? 你去哪儿啊? 

こんにちは、Mikaです

このポッドキャストでは私の日々の出来事を通して、
日本語をより身近に楽しく感じてもらえたら嬉しいです。
短い間ですがリラックスした気分でどうぞお付き合いください。

さて、今日は日本の駅名や地名の読み方についてお話ししようと思います。
日本に旅行をしたときに地名の漢字の読み方について不思議に思ったことはありませんか？

例えば 「町」　という漢字
この漢字は「まち」とも「ちょう」とも呼ぶことができます。
地名や住所にとてもよく使われる漢字です。

・浜松町　はままつちょう
・御徒町　おかちまち
・人形町　にんぎょうちょう
・大手町　おおてまち
・神保町　じんぼうちょう
・田町　　たまち
・有楽町　ゆうらくちょう

などなど。。混乱しますよね。

これらは東京の地名や駅の名前です。
山手線などの電車に乗るとこの名前を聞くことがありますが
「なんで "ちょう？" 」　「なんで "まち？" 」　「何が違うの？」
と思いますよね。

実は江戸時代という数百年前の東京では武士（ぶし）と呼ばれる人達が
住んでいた場所は「まち」と呼び、町民と呼ばれる人達が住んでいた場所は
「ちょう」と呼んでいたそうです。
なので御徒町（おかちまち）など町（まち）と呼んだり、
有楽町（ゆうらくちょう）など町（ちょう）と呼んだりします。

日本の地名や駅名、人の名前などは読み方がとても複雑で
難しい場合がありますが、その理由には深い意味があります。
もし不思議に思ったときには調べてみると面白いかもしれません。

日本だけではなく世界中に深い意味のある地名や駅名がたくさんあると思います。
私にも教えてくださいね。
そしてクイズでは漢字の読み方の難しい地名や駅名を出しています。
いくつの漢字を読むことができるか是非挑戦してみてください。

それでは今日も笑顔の多い一日を！
またね～


mika's whisper talk

Vol.4  まち？ちょう？何が違うの？  /  machi？cho? What's the difference?

Reviewing Japanese Grammar via Genki1

Let's Review Lesson 7, Genki 1

안녕하세요. Hello~
한국어 듣기 수업 시작해요. Let's start with the Korean listening class.
선생님 읽어요.  I read it.
잘 들으세요. Please listen well.

I posted the sentences on my blog. 
https://blog.naver.com/laramcraft/222913641940
https://youtu.be/QjDC7QGJ_Ow

The basics are important.
It is also good to check the basics of 한글 Hangeul before this listening class.
1-1. Korean alphabet - Vowels 모음 - What is Hangeul?
https://youtu.be/0YzhJ9p2lcs
2-1. Korean alphabet - Consonants 자음 -what are the consonants 자음?
https://youtu.be/lckgvQ_vreA
3-1. Korean alphabet - Final Consonants 받침 - What are the final consonants 받침?
https://youtu.be/sLlFmG30fNI

This is a class to listen to Korean conversational sentences.
In this voice recording for listening, 
After reading many sentences in Korean conversations sentences, 
Check out how much you understand the sentences with a voice recording. 
Never look at the sentences when listening to the voice recording. 
And Listen to the sentence repeatedly until you hear it completely. 

You are listening to the Sejong Korean conversation. (세종학당)
There are four books in total. (Korean conversation, 1, 2, 3, 4.)
It consists of 1st and 2nd courses for beginners and 1st and 2nd courses for intermediate.
Each course is conducted in 14 units. (2 grammar - for each unit.) 
This listening class you are taking is Korean Conversation 2. (Beginner 2)
Please listen carefully.

Korean Listening Class 한국어 문장 듣기 - Korean teacher, Grace

Korean Conversation 2 - Lesson 11.​  Part 1 -지 말다,  Part 2 -아야 되다/-어야 되다/-여야 되다  (Beginner 2)

La Fuerza Aérea Mexicana tiene su origen en el año de 1915, cuando el entonces Jefe del Ejército Constitucionalista, Don Venustiano Carranza, convencido de las enormes posibilidades del empleo de la Aviación en Campaña, expidió el 5 de febrero de 1915 el decreto mediante el cual se crea el Arma de Aviación Militar. 

A principios del siglo pasado visionarios en el manejo y empleo militar de globos y dirigibles, tuvieron el acierto de enviar a personal militar para abundar en este estudio al continente europeo y poder utilizarlos en nuestro país. Por otro lado, hombres como Juan Guillermo Villasana López y Eduardo Aldasoro Suárez, ya se encontraban realizando pruebas con motores de automóvil y estructuras de madera y metal para intentar realizar el sueño de poder volar. 

La necesidad de inventar un aparato para realizar esta proeza, trajo la necesidad de que estos inventores, desarrollaran los conocimientos sobre diseño, aerodinámica, peso, balance y propulsión de algún mecanismo que diera la sustentación necesaria para mantener en vuelo a un aparato más pesado que el aire.
