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과학 기술의 발전이 시골이나 오지의 언어 발전을 촉진시킬 수 있다고 생각하십니까?
과학기술의 발전에 따라 우리는 지금 멀리 떨어져 있어도 서로 소통할 수 있습니다. 하지만 이것은 언어 보호에 긍정적이기도 하지만 부정적인 영향도 있습니다.
La technologie peut aider le développement de langage, en faisant l’apprentissage d’une langue plus facile et accessible. L’Internet nous permet de regarder la télévision, écouter à la radio ou lire un journal dans une langue étrangère de n’importe où. Avec des applications et des appels vidéo, on peut communiquer avec des parleurs natifs de partout dans le monde. La technologie permet aussi aux personnes qui n’aurait pas autrement l’opportunité d’apprendre une langue d’accéder à ces ressources. (Par exemple, quelqu’un qui ne peut pas quitter la maison pour une classe.) Cependant, la globalisation de langage associée avec la technologie peut être nuisible pour certaines langues. Dans l’ensemble la technologie est utilisée pour des langues de commerce ou celles qui sont déjà répandues (comme l’espagnol ou l’anglais). En général, on n’utilise pas la technologie pour des langues minoritaires qui sont en voie de disparition. Ça pourrait réduire davantage le nombre de parleurs de ces langues.
8 de junio de 2022
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Definitely yes. Technologies like computer and smartphone is connecting human to human in the worldwide. Just like me, i was born in a village , I’m not in city area. When we school, we will like to know every culture,traditional custome, and the geography class is make a curiosity of every country their habit and festival. When I’m young I like to know Japan culture, speaking in Japanese , I watch korean drama I like to learn korean language so I went book shop buying language book but this method is not efficiency . Nowadays computer and smartphone is so common item to everyone, we will use the technologies which is a convenient method of learning. We wish we can be connect with this world and explore more potential of my language talent. I think I can list down 10 language I like to learn
7 de junio de 2022
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Practica el idioma que estás aprendiendo mediante la audición/escritura.
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