https://drive.google.com/file/d/1r3jErIh3sax-LfCmkdOHpOHhPhWsHztQ/view?usp=drivesdk

Teacher Joseph's Podcast

Speaking Well (with transcript for study)

¡Bienvenidos a Lente Hispano! Un podcast dedicado a aprender español con ojos hispanos. La propuesta de este podcast es hablar sobre cultura general en español. En este episodio, hablaremos de una ciudad hispana muy importante: Buenos Aires.


Lente Hispano

Buenos Aires - Lente Hispano

Ruido, contaminación, desigualdad, peligro... ODIO los coches. ¿Quieres saber por qué? Escucha este episodio y lo entenderás.
Si quieres las transcripciones, puedes reservar una clase conmigo y te diré cómo conseguirlas.

La vida de Héctor (Spanish Podcast)

Por qué ODIO los coches - Cap. 33

前回のポッドキャストで初詣の話をしたのを覚えていますか？
あの後、私たちはそれぞれ初詣に行って、おみくじを引いてきました。
今回は、その結果について話します。

Do you remember that we talked about 初詣 in our last podcast?
After that, we went to 初詣 and draw おみくじ.
This time, we talk about the results.

♤ キーワード 
・正真正銘（しょうしんしょうめい：genuine, authentic） 
・矛盾（むじゅん：contradiction） 
・渋い（しぶい：sour, bitter, not totally pleasant or happy） 
・はしごする（go from one … to another） 
・吉凶を占う（きっきょうをうらなう：tell someone’s fortune） 
・ひねくれる（get twisted）   

♧ 理解度チェッククイズ  
1. 二人のおみくじの結果は？  
2. アヤが神社をはしごした理由は？  

♢ 前回のクイズの答え 
1. アヤが初詣でいつもすることは？  
→ おみくじを引く 
2. フミがそれを躊躇（ちゅうちょ）してしまう理由は？
→ ネガティブなことが書いてあると嫌だから  

BGM special thanks：MusMus

アヤさんとフミさんの日本語雑談（Aya and Fumi’s Japanese Chit-Chat）

Episode 22：おみくじの結果

Reading a book in Japanese
''Buying Mittens'' #7　(Written by Nankichi Niimi)
『手袋を買いに』(てぶくろを かいに）
新美南吉・著　第七話

You can practice shadowing, repeating with
this reading and the text below.
Besides, it's helpful to study Kanji. 😊
📚My lessons: https://www.italki.com/ja/teacher/6185061

子供の狐は、町の灯を めあてに雪あかりの野原を
よちよちやっていきました。
はじめのうちは一つきりだった灯が二つになり
三つになり、はては十にも ふえました。
狐の子供はそれを見て、灯には星と同じように、
赤いのや黄いのや青いのがあるんだなと思いました。
やがて町に はいりましたが 通りの家々は もうみんな
戸を閉めてしまって、高い窓から暖かそうな光が、
道の雪の上に落ちているばかりでした。
けれど表の看板の上には たいてい小さな電燈が
ともっていましたので、狐の子は、それを見ながら、
帽子屋を探していきました。


【漢字】
子供・・・こども
狐　・・・きつね
町　・・・まち
灯　・・・ひ
雪　・・・ゆき
野原・・・のはら
二つ・・・ふたつ
三つ・・・みっつ
十　・・・じゅう
星　・・・ほし
同じ・・・おなじ
赤い・・・あかい
黄い・・・きい
青い・・・あおい
思いました・おもいました
通り・・・とおり
家々・・・いえいえ
戸　・・・と
閉めて・・しめて
高い・・・たかい
窓　・・・まど
暖かそうな・あたたかそうな
光　・・・ひかり
道　・・・みち
上　・・・うえ
落ちている・おちている
表　・・・おもて
看板・・・かんばん
小さな・・・ちいさな
電燈・・・でんとう
見ながら・みながら
帽子屋・・ぼうしや
探して・・さがして



朗読クラブ📚Reading to Japanese language learners 

朗読 『手袋を買いに』第七話 Buying Mittens #7

Alternative vocabulary for "approximately."

The English Toolbox

Ways to Say "Not Exactly"

Do you feel like you need a study routine? You are in luck! Tune in for one of my favorite study routines that I share with my private students! Every 5 days, the routine begins again. You practice listening, reading, writing, and speaking.

Make sure to get a pen and paper before listening to this episode of Stairway to English! Each day is a different activity that builds on the previous until you reach day 5.

Make a commitment to yourself and get started with this routine today!

Stairway to English: Short easy to understand episodes to improve your English grammar and fluency

The 5 Day Study Routine You Need to Improve Your English and Learn New Vocabulary

It’s decided: decisive people no more accurate than self-doubters。

Research finds only difference between so-called action-oriented and state-oriented people is confidence

By Nicola Davis

It’s a trait best seen in the eager pub quizzer – a tendency to leap to an answer without a shadow of a doubt.

Now researchers have suggested that while people who have little difficulty making decisions are more confident in their choices, they are no more accurate than those who feel more torn.

Writing in the journal Plos One, researchers revealed how they conducted experiments to explore potential differences between people who tend to be decisive, known as action-oriented people, and those who struggle to commit to a choice, known as state-oriented people.

“What we found is that confidence was the only thing that was different,” said Dr Wojciech Zajkowski, the first author of the research, who is now based at the Riken social decision science laboratory in Japan.


Le Franglish

It’s decided: decisive people no more accurate than self-doubters

Uno de los grandes educadores de México en los años de transición entre los siglos XIX y XX fue el humanista Justo Sierra Méndez, fundador de la Universidad Nacional de México, actual UNAM. Se distinguió por sus ideas positivistas de libertad, orden y progreso que proyectó en la educación mexicana del Porfiriato. Gran escritor y pedagogo de los textos escolares para los niños mexicanos, a quienes inculcó el "amor a la patria".  sus ideas educativas  impulsaron la libertad, el orden y el progreso en la mentalidad de las nuevas generaciones que hicieron la nueva Revolución política y social, que señaló el cambio hacia la modernización de México en el mundo contemporáneo.
En el año 1910, el Maestro Justo Sierra, Ministro de Instrucción Pública de México, creó la Escuela Nacional de Altos Estudios, para la formación de los profesores que requerían las escuelas profesionales; y perfeccionaría la educación superior mexicana a través de las investigaciones científicas en los campos de las humanidades, las ciencias exactas y las ciencias naturales. Y, también fundó la Universidad Nacional de México, la cual inauguró el 22 de septiembre de 1910, en la conmemoración del Centenario de la Revolución de Independencia de México.

La Universidad Nacional de México se conformó con las escuelas Preparatoria, de Jurisprudencia, Medicina, Ingeniería, Bellas Artes y Altos Estudios. Desde entonces se convirtió en el "Alma Mater" de la cultura mexicana. Posteriormente se reorganizó como Universidad Nacional Autónoma de México, la más grande de América Latina, y una de las más importantes del Mundo. Su primer Rector fue el Dr. Joaquín Eguía Lis. Otro de sus grandes Rectores fue el humanista José Vasconcelos, el autor de la obra "Raza Cósmica", cuya idea "Por mi raza hablará el espíritu", se convirtió en el lema de la Universidad.



