This podcast episode is a prime example of how scientific words are used in expressing a topic in Psychology. You can always go to my profile and book a lesson with me right away!

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English Though a Scientific Article: Sleeping Helping Regulate Emotions Expressed in Scientific Vovabulary

Struggling to reach Band 7 in IELTS? This episode uncovers the top three grammar mistakes that might be holding you back. Learn how to spot and fix sentence fragments, tense errors, and limited sentence structures to boost your Writing and Speaking scores. Ready to level up? Book a personalized lesson on italki and start improving today!

ENGLISH FLOW WITH TEACHER MANSUMA

IELTS Grammar Mistakes That Stop You From Reaching Band 7

おにぎりがある棚からあるおにぎりが目についた、それは明太子だ。私は漢字が少し読める。
最初の字は[明] 明日や明るいの漢字だ、次は[太]
太いや太陽の漢字だ、最後に[子] 子供や餃子(ぎょうざ)に使われている漢字だ。写真を見ても何か全然わからない。緊張するが店員に聞くことにした。一人の店員がおにぎりの棚の横で新しいサラダの商品を補充していた。その男は若くて長い黒髪を後ろで束ねていた。インナーメッシュをしてあるようで水色の髪が少し耳のあたりから見えた。

私「　すみません、、」
店員A 「はい、」
私「これはなんですか？」
店員A「おにぎりです。」
私「このピンク色の写真の物はなんですか？」
店員A「 明太子　(め•ん•た•い•こ) です。」
私「めんたいこ？？」
店員A「明太子とは魚のたらのたまごです」
私「どんな味ですか？」
店員A「塩の味が強くて、めんたいこの風味があります。」
私「わかりました、買います。どうもありがとうございました！」

私は会話が終わったとたんどっと疲れた。緊張はまだ残っているが、汗ばんだ両手で明太子と梅のおにぎりを一つずつ持ちレジへと向かった。



[単語リスト]

餃子　ぎょうざ

緊張　きんちょう

補充する　ほじゅうする

束ねる　たばねる

水色　みずいろ

梅　うめ

風味　ふうみ

汗ばむ　あせばむ



I noticed a  onigiri from the shelf with onigiri, it is cod roe. I can read a few kanji. The first character is [mei], which means tomorrow or bright, the next is [tai], which means thick or sun, and the last is [ko], which is used for children or gyoza (dumplings). I had no idea what it was even though I looked at the pictures. I was nervous, but decided to ask the staff. One of the staff was restocking new salad items next to the onigiri (rice ball) shelf. The man was young and had long black hair tied back. He seemed to have an inner mesh, and a little bit of his light blue hair was visible around his ears.


I  "Excuse me," 
Staff A  "Yes," 
I "What is this?" 
Staff A  "It's an onigiri." 
I  "What is this pink thing in the picture?" 
StaffA  "It's mentaiko." 
I  "Mentaiko? 
Staff A  "Mentaiko is the egg of cod roe" 
I  "What does it taste like? 
Staff A  "It has a strong salt taste and mentaiko flavor. 
I  "Okay, I will buy it. Thank you very much!" 

I was exhausted as soon as the conversation ended. My nerves were still in place, but with sweaty hands I took one mentaiko and one ume onigiri and headed for the cash register.




[word list].
　
dumpling   餃子　ぎょうざ

Tense　 緊張　きんちょう

restock 補充する　ほじゅうする

bundle　  束ねる　たばねる

light blue   水色　みずいろ

Plum    梅　うめ

flavor　  風味　ふうみ

to sweat　  汗ばむ　あせばむ



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In today’s episode, we’re diving into a common challenge that many English learners face: Countable and Uncountable Nouns. Understanding this distinction is essential for both grammar and fluency. Mastering it will help you sound more natural in both speaking and writing, making your sentences clearer and more accurate.

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The Grammarian Podcast

Common mistakes made by English Language Learners Part 5: Countable and Uncountable Nouns

はい、こんにちは。洋平先生です。え～今日は、、今日はというか、今日も「ひらがなだけの文はむずかしい」をしたいと思います。シリーズものですね。で、今日でパート３です。 
はい。じゃあ、早速（さっそく）ですが、下の文を1回、皆さん、ポットキャストをストップして、このひらがなだけの文を読んでみてください。 むずかしいですよ。
 
A：なにをかいているんですか。
B：めがねをかけているひとのえを かいているんです。
A：おお、そんなにじょうずにえがかけるんですね。しりませんでした。
Ｂ：ああ、どうも。ところで、いつもからだをかいていますね。あまりかかないほうがいいですよ。
 
はい、いいですか。えー、この会話に2組、同じ音の動詞がありますね。同音異義語（どうおんいぎご）homonym ですねえ、むずかしい言葉はみんな覚えなくてもいいですよ。で、1組が 「メガネをかける」と「絵がかける」の ”かける” ですよね。この2つが全く同じ発音です
で、もう1つが「絵を描いている」と、「体をいている」の”かいている”  が同じ発音ですね。で、この動詞があるために、とてもむずかしい文になってしまうんですね。はい、じゃあ私が1回、えー、気持ちを込めて読んでみます。えー、分かりにくかった人、ちょっともう1回、どういう内話の会話なのか考えてみてください。はい、いきますね。
 
はい、どうでしたか。ちょっとむずかしいですよね。えー。これはやっぱり特に中華系の生徒にとって、とても難しいと思います。
えー、普通はみんなひらがなとカタカナだけしか読めない時に、日本語の勉強をスタートして、ひらがな（とカタカナ）だけの文章からスタートするんで、 こういう文に。まあ、比較的（ひかくてき）慣れているんですけども、 中華系の生徒は、もう最初から漢字がいっぱいの文で勉強してるんで、逆にひらがなだけの文がむずかしいんですよね。ちょっと面白いですよね。 
じゃ、下に漢字を使った会話、今の会話ですけど、え、書いておきますんで、また見といてください。
 
A：何を書いているんですか。
B：眼鏡をかけている人の絵を描（か）いているんです。 
A：おお、そんなに上手に絵が描けるんですね、知りませんでした。
B：あ、どうも。ところでいつも体をかいていますね、あまりかかない方がいいですよ。
 
 
じゃあ、もう1つ会話を紹介しますね。はいえー、また、下にひらがなだけの会話があります。1回ストップして、自分で読んでみてください。
 
A：きょうなにをしますか。
B：でんちをかってうちにかえってとけいのでんちをかえます。


はい、いいですか。え、じゃあ、私がまた気持ちを込めて読んでみますね。
 
はい。え、これは同音意義語(どうおんいぎご）homonymじゃないですねえ。似ている動詞です。
”買います” と ”帰ります”と ”替えます”　で、この3つが 合わさった会話で、えー、ちょっとむずかしくなっているんですね。 
はい、じゃ、これも下に漢字を使った会話を書いておきますんで、皆さん読んでみてください。
 
A：今日何をしますか。 
B：電池を買って、うちに帰って、時計の電池を換えます。
 
はい、今日も聞いていただいて、ありがとうございました。じゃあ、日本語の勉強頑張って。バイバイ👋


洋平先生　N3～N2クラスの生徒へ　(^^♪

＃11　意外とひらがなだけの文はむずしい パート3

AI is revolutionising the way we work and live. In today's episode, Nick gives you some ideas for this topic. 

IELTS with Nick - World Knowledge 

In what ways could AI change the way we work in the future?

https://drive.google.com/file/d/1F9TCLjQepP_uhpGIFzDvjm_6mtyCXioB/view?usp=drivesdk

Teacher Joseph's Podcast

There is or There are? (With transcript)

Transcript: https://drive.google.com/file/d/1y7df2G6Oh_d1sL2EvrbhPqmMv7O8XTBh/view?usp=drivesdk