https://drive.google.com/file/d/1388g-2-VAqoxB1AKi2GAKIONNAm16_k_/view?usp=drivesdk

Teacher Joseph's Podcast

The Great Fire of London 1666 (with transcript)

私たちが地球に長く住むためには地球に優しくしなきゃいけないよね⭐️
そのためには、私たちにも出来ることがあると思うよ🌈

Japanese "Taka" it easy

地球に優しいことしてますか？🌏

English & Japanese Bilingual Podcast for fun!!

日本語🇯🇵とEnglish🇺🇸のポッドキャスト🎙 Japanese and English Bilingual Podcast for fun!!

Pilot: Talk about Discord

Recitation for Japanese learners.
You can practice shadowing,
and repeating with this reading.
シャドーイングやリピーティングにもどうぞ。
(the text below.　本文は下部にあります。）

📚My lessons:
https://www.italki.com/ja/teacher/6185061

____________________________________________
『羅生門』 第六話　芥川龍之介・著
'Rashomon' #6
Written by Ryunosuke Akutagawa

どうにもならないことを、どうにかするためには、
手段を選んでいるいとまはない。
選んでいれば、築土の下か、道ばたの土の上で、
飢死にをするばかりである。
そうして、この門の上へ持ってきて、
犬のように棄てられてしまうばかりである。
選ばないとすれば――下人の考えは、
何度も同じ道を低徊した揚句に、やっとこの局所へ
逢着した。しかしこの「すれば」は、
いつまでたっても、結局「すれば」であった。
下人は、手段を選ばないということを肯定しながらも、
この「すれば」のかたをつけるために、
当然、その後に来るべき
「盗人になるよりほかに仕方がない」
ということを、積極的に肯定するだけの、
勇気が出ずにいたのである。



【漢字】

手段　　　しゅだん
選んで　　えらんで
築土　　　ついじ
下　　　　した
道ばた　　みちばた
土の上　　つちのうえ
飢死　　　うえじに
門　　　　もん
持って　　もって
犬　　　　いぬ
棄てられ　すてられ
考え　　　かんがえ
何度も　　なんども
同じ　　　おなじ
低徊　　　ていかい
揚句　　　あげく
局所　　　きょくしょ
逢着　　　ほうちゃく
結局　　　けっきょく
肯定　　　こうてい
当然　　　とうぜん
その後　　そのあと
盗人　　　ぬすびと
仕方　　　しかた
積極的　　せっきょくてき
勇気　　　ゆうき
出ず　　　でず


朗読クラブ📚Reading to Japanese language learners 

朗読 『羅生門』第六話 Recitation 'Rashomon' #6

PATTY: I’m really excited for Aunt Mary’s surprise birthday party
this afternoon! Aren’t you?
SUSAN: Yeah! How old is she?
PATTY:  She’ll be 55 on May 14 [fourteenth].
SUSAN: Wow! I didn’t know that my mom was older — she’s going
to be 57 on September 2 [second]. Anyway, Aunt Mary’s 
going to be so surprised to see us all here!
PATTY: I know! But we still have to get all the food set up before 
she gets here … OK! We’re all ready now. Shh! She’s here!
ALL: Surprise!


LANGUAGE NOTES
• I’m really excited … Notice the emphasis on “really.” “Really” is used to emphasize the 
adjective “excited” here.
• Birthday party Notice that the normal stress for a compound noun falls on the first 
element of the compound.
• Aren’t you? This negative tag is used to show that the speaker expects a positive 
answer. Patty assumes that Susan is also looking forward to the party.
• She’ll be 55 Notice that “55” is stressed here. This detail answers the question “How 
old is she?”
• Fourteenth Notice that we use “th” for ordinal numbers, starting with 4 [but first, 
second and third]. The stress is on the second syllable [fourTEENTH]. Compare this with 
“fortieth: 40th” [FORtieth].
• She’s going to be ... Notice how this is pronounced like “gonna be.” Instead of four 
syllables “go/ing/to/be” there are three syllables “ga/na/be.”

English Conversation practice (30-day challenge)

Day 20: Birthdays

Examen pélvico y Papanicolau a paciente ginecológico. Vocabulario  español latino. Gynecologic healthcare vocabulary.Pap smear,  Pap test. Procedure to test for cervical cancer in women. Gynecologic exam.

Español médico profesional.

Examen pélvico ginecológico.Medical Spanish vocabulary.

Listen and repeat

Follow me for more English lessons.
https://www.italki.com/en/teacher/13365914

Phonics Short Vowels

dad pad bag rag

はい。こんにちはようへい先生です。今日は、みんなの日本語21課の 179ページ3行目（the third line from the topですね）、の”でも” を使った文（ぶん）の話をしたいと思います。じゃあ読みますね。
・「ちょっとビール”でも”飲みませんか」

”でも” じゃなかったら何になりますか。
・ビール【　】飲みに行きませんか。

はい、そうですね、”を”ですね。「ビール”を” 飲みに行きませんか」　
ええ、これはビールだけ飲みます。うん、会話（かいわ）を読みますね。 
・会話（かいわ）
A：ビールを飲みに行きませんか。
B：いいですね

もしBさんがワインやお酒などを飲むとちょっと変（へん）です。しかし、
A:ビールでも飲みに行きませんか。
B：いいですね。

だとワイン、カクテル、お酒など色々（いろいろ）なものを飲みます。 
ま、たぶんBさんもビールを飲みますが、他（ほか）のものでもいいですよ。うん、 はい、じゃ、他の例（れい）
・「コーヒーでも飲みませんか」
これも、ジュースもいいですね、水を飲んでもいいです。はい、たぶんコーヒーを飲みますよ。 
・「公園（こうえん）でも行きましょう」
はい、公園（こうえん）に行かなくてもいいんですね。さんぽするだけでもいいし、スーパー、 スーパー？に行っても、まあいいですね。はい、他（ほか）にも
・「私のうちでゲームでもしない？」
はい、たぶんゲームをしますよ。でも、ゲームじゃなくても、 トランプ、カードゲームでもいいですよね。うん。はい、”でも” の使い方わかりましたか。はい、じゃあ、今日も聞いてくれてありがとうございます。
みんな日本語の勉強がんばってね、バイバイ👋



ようへい先生　N4～N3　レベルの生徒（せいと）へ　(^^♪

＃5　ビール”でも”飲みませんか。 　　みんなの日本語21課

IELTS Preparation. Band 8-9 Answers. Part 1 - School.

Q. Did you go to a secondary/high school near to where you lived? [Why/Why not?]
Q. What did you like about your secondary/high school? [Why?]
Q. Tell me about anything you didn’t like at your school.
Q. How do you think your school could be improved? [Why/Why not?]

Some examiners will speak in an fast pace.. How are you preparing for that?

