Here are a selection of useful Phrasal Verbs that you must know for IELTS & Other Cambridge Exams.

Improve Your English With Martins

Phrasal Verbs We Really Use!!!

Lily:  Lucy,我每次看见我的男朋友和别的女生聊天聊得很开心，我就很吃醋。
Lucy：醋是很酸的东西呀，为什么你不开心要喝醋？
Lily:  不是，我说的吃醋是那个意思。
Lucy:  哪个意思？
Lily:  就是除了吃真的醋以外，吃醋还比喻嫉妒，多指男女关系方面。有时也称醋意、醋劲儿、醋坛子。比如说：
1：看到你对别的女生好，我就不想理你了。这一次我真的吃醋了。
2：我女朋友醋意大发，我要好好哄哄她。
3：我男朋友吃起醋来，醋劲儿挺大的。
4：我看到你们聊得那么好，我的醋坛子都被打翻了。

❀❀❀❀❀❀❀❀❀❀❀❀❀❀❀❀❀❀❀
Lily:  Lucy, wǒ měi cì kànjiàn wǒ de nán péngyǒu hé bié de nǚshēng liáotiān liáo de hěn kāixīn, wǒ jiù hěn chīcù.
Lucy: Cù shì hěn suān de dōngxī ya, wèishéme nǐ bù kāixīn yào hē cù?
Lily:  Búshì, wǒ shuō de chīcù shì nàgè yìsi.
Lucy:  Nǎge yìsi?
Lily:  Jiùshì chúle chī zhēn de cù yǐwài, chīcù hái bǐyù jídù, duō zhǐ nánnǚ guānxì fāngmiàn. Yǒushí yě chēng cùyì, cùjìn er, cùtánzi. Bǐrú shuō:
1: Kàn dào nǐ duì bié de nǚshēng hǎo, wǒ jiù bùxiǎng lǐ nǐle. Zhè yí cì wǒ zhēn de chīcùle. 
2: Wǒ nǚ péngyǒu cùyì dà fā, wǒ yào hǎohǎo hǒng hǒng tā.
3: Wǒ nán péngyǒu chī qǐ cù lái, cùjìn er tǐng dà de.
4: Wǒ kàn dào nǐmen liáo de nàme hǎo, wǒ de cùtánzi dōu bèi dǎ fānle.

❀❀❀❀❀❀❀❀❀❀❀❀❀❀❀❀❀❀❀
Lily: Lucy, I get jealous every time I see my boyfriend chatting happily with other girls.
Lucy: Vinegar is very sour, why are you unhappy to drink vinegar?
Lily: No, that's what I meant when I said jealous.
Lucy: What do you mean?
Lily: In addition to being really jealous, jealousy is also a metaphor for jealousy, mostly referring to the relationship between men and women. Sometimes it is also called醋意, 醋劲儿, and 醋坛子. For example:
1: Seeing that you are nice to other girls, I don't want to care about you anymore. This time I was really jealous. 
2: My girlfriend is jealous, I have to pamper her.
3: My boyfriend is jealous, and he is very jealous.
4: I saw that you guys were chatting so well, my vinegar jar was knocked over.【very jealous】

Lily-趣味中文-【Lily-中国 Italki Id:8877492 Chinese Tutor】

第4集-【你吃醋吗？vinegar or jealous】-with Lily-趣味中文 interesting Chinese

Micromanagement is a leadership style characterized by excessive oversight and control over subordinates' work processes. It involves closely monitoring and directing employees' actions, often to the detriment of their autonomy, initiative, and morale. Micromanagers tend to delegate tasks without providing sufficient authority or resources, and they frequently intervene in the details of work execution. This behavior can lead to decreased job satisfaction, reduced productivity, and hindered employee development. Effective leadership, in contrast, empowers employees by setting clear expectations, providing necessary support, and fostering a culture of trust and autonomy. By delegating appropriately and offering constructive feedback, leaders can create an environment where employees feel valued, motivated, and capable of achieving their full potential.

Micromanagement can manifest in various forms, including:

-Constantly checking on employees' progress, questioning every decision, and demanding frequent updates.

-Taking over tasks that should be delegated, providing unnecessary levels of detail, and interfering with employees' work processes.

-Exhibiting a distrustful attitude towards employees, assuming incompetence, and withholding necessary information.

-Failing to provide clear expectations, offering inconsistent feedback, and creating a climate of fear and uncertainty.

Employees may experience decreased job satisfaction, reduced motivation, and a decline in overall performance. Micromanagement can stifle creativity, innovation, and teamwork, hindering organizational growth and success. To counteract the negative effects of micromanagement, organizations should prioritize leadership development, empower employees, and establish clear performance expectations.

Effective leaders focus on creating a supportive and empowering environment where employees can thrive and contribute to the organization's goals.

The Global Professional Podcast

Micromanagement Explained Episode 106

In this episode, I’ll share some interesting knowledge about the names of potato in Chinese! You'll not only know the meanings of these names but also learn some delicious new vocabulary：

土豆 (tǔdòu)
中文解释：一种常见的地下根茎类植物，广泛作为主食或配菜。
英文解释：Potato, a common tuber widely used as a staple or side dish.

洋芋 (yángyù)
中文解释：中国西北和两湖等地区对土豆的称呼，带有地域特色。
英文解释：A regional term for potato, used in places like Sichuan and Yunnan.

马铃薯 (mǎlíngshǔ)
中文解释：土豆的正式学名，通常在农业或科学文献中使用。
英文解释：The formal scientific name for potato, often used in agricultural or scientific contexts.

作物 (zuòwù)
中文解释：指经过栽培用于食用或其他经济目的的植物。
英文解释：Crop, a plant cultivated for food or other economic purposes.

五湖四海 (wǔhú sìhǎi)
中文解释：成语，形容全国各地或广泛的地域。
英文解释：An idiom meaning "all corners of the world," referring to wide regions or areas.

土豆烧牛肉 (tǔdòu shāo niúròu)
中文解释：一道用土豆和牛肉为主要食材的传统中式家常菜。
英文解释：A traditional Chinese home-style dish made with potatoes and beef.

酸辣土豆丝 (suānlà tǔdòu sī)
中文解释：一道经典的川菜，用土豆丝和酸辣调味料制作。
英文解释：A classic Sichuan dish made with julienned potatoes and a spicy-sour seasoning.

Learn Chinese and Have Fun!

How do you call it? 土豆，洋芋，or马铃薯 ？

안녕하세요. Hello~
한국어 듣기 수업 시작해요. Let's start with the Korean listening class.
선생님 읽어요. I read it.
잘 들으세요. Please listen well.

I posted the sentences on my blog.
https://blog.naver.com/laramcraft/222756982626
https://youtu.be/CtGa__8uF-Q

The basics are important.
It is also good to check the basics of 한글 Hangeul before this listening class.
1-1. Korean alphabet - Vowels 모음 - What is Hangeul?
https://youtu.be/0YzhJ9p2lcs
2-1. Korean alphabet - Consonants 자음 -What are the consonants 자음?
https://youtu.be/lckgvQ_vreA
3-1. Korean alphabet - Final Consonants 받침 - What are the final consonants 받침?
https://youtu.be/sLlFmG30fNI

This is a class to listen to Korean conversational sentences.
In this voice recording for listening,
After reading many sentences with Korean grammar in Korean conversation sentences,
Check out how much you understand the sentences with a voice recording.
Never look at the sentences when listening to the voice recording.
And listen to the sentence repeatedly until you hear it completely.

You are listening to the Sejong Korean conversation. (세종학당)
There are four books in total. (Korean conversation, 1, 2, 3, 4.)
It consists of 1st and 2nd courses for beginners and 1st and 2nd courses for intermediate.
Each course is conducted in 14 units. (2 grammar - for each unit.)
This listening class you are taking is Korean Conversation 1. (Beginner 1)
Please listen carefully.

Korean Listening Class 한국어 문장 듣기 - Korean teacher, Grace

Updated-Korean Conversation 1. (Beginner 1) - Lesson 8.  - Beginner 1  Part 1 에서,  Part 2 -았어요/-었어요/-였어요

Use: budu, bude and budu/bude + infinitiv

Czech Drills

Future tense

【北海道Hokkaido生活】
〈#151〉1月27日金曜日　天気/晴れ　気温/-10℃ 


留萌市/るもいし
・警察や消防などが冬道の車の運転の訓練
・アイスバーンの道を作った
・30人が訓練をした
・訓練をした人の中には、南にある熊本県出身の人もいた。

［単語］
消防/しょうぼう…火を消すこと。火を消す人たち。
運転/うんてん…車を動かすこと
訓練/くんれん…練習
アイスバーン/あいすばーん...水と雪ですべりやすい場所
出身/しゅっしん…その場所で生まれた

レッスン待ってます♪


北海道Hokkaido生活 for Japanese learners

〈#151〉冬道の車の運転

こんにちは！Atsushiです。
みなさん、お元気ですか？

土曜日に妻の家族に会ってきました。

久しぶりに会いました。
妻の弟が結婚するのが決まった時の顔合わせの時以来でした。

おとうさんお義父さんと
おかあさんお義母さんと、
妻の弟と、
弟の奥さんと、その家族の人たちに会いました。

たくさんの家族が来ていて、とてもにぎやかでした。
妻の弟と、その奥さんは、結婚式がしたかったんですが、コロナ禍でできませんでした。

それで、今回、写真の撮影や、家族同士のあいさつの意味も込めて、集まりました。普段なかなか会えないので、とてもいい時間でした。

その後、僕の妻と、妻の両親とご飯を食べに行きました。
店に入る前に、妻とお父さんが話をしていました。

この時におもしろい会話がありました。
少し高い値段だったのがわかったので、妻がお父さんに
いいの？
と聞くと、お父さんは、
もちろん！
と言いました。
どっちの意味かわかりますか？

その後、お父さんは、
もちろん、割り勘で、と言いました。

会計は別々で、という意味ですね。
日本語が全てを詳しく話さないおもしろいところですね。

僕の妻は、いいの？
と言いましたが、これは、
(お金出してもらって) いいの？という意味ですね。

これに対して、お父さんは、
もちろん、と言いました。
普通、この流れだと、
もちろん、(いいよ！)という意味になることが多いですが、

その後に、もちろん、割り勘で！
と言ったので、みんなで笑いました。


今回はおごっていただきました。
ごちそうさまでした。


日本語は省略して話すことが多いので、お互い、相手の考えていることを読み取りながら話すことが多いですね。

こういった言葉で遊ぶのもおもしろいなと思い、今回このトピックを話しました。

ということで、今回は以上です。
最後まで聞いていただき、ありがとうございます！
ではまた！

