In this episode we learn:
Thee three personal pronouns in Swahili:
A). First person pronoun
B). Second person pronoun
C). Third person pronoun
     Each personal pronoun has a singular and a plural form.

Lets Learn Swahili

Personal pronouns(Viwakilishi- Nafsi)

你多大了？我二十八岁了
nǐ duō dà le ？ wǒ èr shí bā suì le

你几岁了？我二十八岁了
nǐ jǐ suì le ？ wǒ èr shí bā suì le

日常中文（Daily Chinese）

How old are you?  你多大了？

Hello again, in this episode I talk about a problem some of my students had recently. They were taking OET and kept getting low listening scores, hear my strategy to combat this...



Kev's English Podcast

 Kev's English Podcast: Episode 14: How to improve your listening skills for exams..

Reading a book in Japanese.
You can practice shadowing, and repeating with
this reading and the text below.📚

📚My lessons: 
https://www.italki.com/ja/teacher/6185061
☕Buy me a coffee®
https://buymeacoffee.com/hilahilaned

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''Rashomon'' #1　
Written by Ryunosuke Akutagawa 1915
『羅生門』(らしょうもん） 芥川龍之介・著　
    第一話


ある日の暮方の事である。
一人の下人が、羅生門の下で 雨やみを待っていた。
広い門の下には、この男のほかに誰もいない。
ただ、ところどころ丹塗りの 剥げた、大きな円柱に、
きりぎりすが 一匹とまっている。
羅生門が、朱雀大路にある以上は、この男のほかにも、
雨やみをする市女笠や 揉烏帽子が、もう二,三人は
ありそうなものである。
それが、この男のほかには誰もいない。
なぜかというと、この二,三年、京都には、
地震とか 辻風とか 火事とか 饑饉とかいう災いが
つづいて起こった。
そこで洛中の さびれ方は 一通りではない。


＊漢字

ある日　　　あるひ
暮方　　　　くれがた
事　　　　　こと
一人　　　　ひとり
下人　　　　げにん
羅生門　　　らしょうもん
下　　　　　した
雨やみ　　　あまやみ
待っていた　まっていた
広い　　　　ひろい
門　　　　　もん
誰　　　　　だれ
丹塗り　　　にぬり
剥げた　　　はげた
大きな　　　おおきな
円柱　　　　まるばしら
一匹　　　　いっぴき
朱雀大路　　すざくおおじ
以上　　　　いじょう
この男　　　このおとこ
市女笠　　　いちめがさ
揉烏帽子　　もみえぼし
二、三人　　に さんにん
京都　　　　きょうと
地震　　　　じしん
辻風　　　　つじかぜ
火事　　　　かじ
飢饉　　　　ききん
災い　　　　わざわい
起こった　　おこった
洛中　　　　らちゅう
さびれ方　　さびれかた
一通り　　　ひととおり


朗読クラブ📚Reading to Japanese language learners 

朗読 『羅生門』第一話  Rashomon #1

Many people always feel like their English speaking ability is not improving and often say they need to improve their confidence. Well, in this video I share a practice you could do in the comfort of your home. 

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IELTS Preparation. Band 8-9 Answers. Part 3 - Photography Q1-Q.3.

1. What are the advantages and disadvantages of taking photographs?
2. How has modern technology changed the way we take photographs?
3. How has sharing photographs changed since your grandparents’ time?

What was difficult to understand when you listened?