Lecture du prologue du roman Marc Levy, LE PREMIER JOUR

Learn French through literature ☕

Marc Levy, Le PREMIER JOUR (prologue)

不被看见的需要

小张辞职后做起了自媒体。有一天，她准备坐高铁，忽然想到可以录一段怎么坐高铁的视频。她拿出手机，面对镜头仔细地讲解着坐高铁的每一个步骤。没想到视频发布后，很多网友留言，说：“没有坐过高铁，真的很有用。”更让她惊讶的是，原来她的账号不到18万粉丝，发布这个视频两周后粉丝量就突破了百万，迅速“破圈”。
这么普通、日常的内容，怎么就火了呢？事实给出了答案。不仅有人想知道“如何坐高铁？”，还有人想知道“如何坐飞机？”“如何叫网约车？”“如何办护照？”等等。
因为年龄、地域、受教育程度不同，很多看起来很常识性的事情，就是有人不知道。一个人习以为常的每件小事，都可能是另一个人的生活盲区。看见不被看见的需要，不仅是对别人的一种帮助，而且也可能是你成功的机会。

网络词语：
1.自媒体 We Media
2.录视频 Record Video
3.镜头 camera
4.发布 release,publish
5.网友 netizen, internet user
6. 留言 comment
7.账号 account, ID
8. 粉丝 fans
9.破圈 cross-circle, break the circle
10.火hot

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边听边说 More than Chinese Listening

第十二集 不被看见的需要

Today, we’re learning three Turkish proverbs that are simple, fun, and useful in everyday conversations.

Merhaba Türkçe 

Learn Turkish with Proverbs

「5分でわかる日本語」は、日本語を勉強している人のためのPodcastです。
① 5分くらいで日本の文化や日常生活、日本語の文法や単語について簡単に説明します。
② 中級者から上級者まで、特にJLPT N3くらいをがんばっている人に役立ちます。
③ 短い時間で効果的に学べるので、忙しい人にもぴったりです。聞いてみてください♪

“Make Sense of Japanese in 5 Minutes” is a podcast for people learning Japanese.
① Each episode provides a brief and easy-to-understand explanation of Japanese culture, daily life, grammar, and vocabulary in about 5 minutes.
② It is useful for intermediate to advanced learners. Especially helpful for those aiming for JLPT N3 level.
③ Perfect for busy people who want to learn effectively in a short amount of time. Give it a listen!

【台本/Script】
こんにちは。今日は7月8日月曜日です。「5分でわかる日本語」ポッドキャストへようこそ。私は日本語の先生、みわです。今日は、日本の元号（げんごう）についてお話しします。

みなさん、日本の元号を知っていますか？元号は、日本の年の名前です。今年は令和6年です。これは西暦（せいれき）でいうと2024年です。今日は、いくつかの元号を紹介して、その意味と使い方について説明します。

天皇が新しくなると、元号も変わります。天皇は、日本の王様のような存在です。では、最近の元号を見てみましょう。

	1.	大正（たいしょう）
	•	大正は1912年から1926年までの期間です。この時代は、社会が少しずつ変わりました。
	2.	昭和（しょうわ）
	•	昭和は1926年から1989年までの期間です。この時代は、日本が戦争を経験し、その後にとても成長しました。
	3.	平成（へいせい）
	•	平成は1989年から2019年までの期間です。この時代は、経済の変化が大きかったです。
	4.	令和（れいわ）
	•	令和は2019年から現在までの期間です。令和という元号は、「美しい平和」という意味があります。現在、令和6年です。

元号の使い方を学んだので、次に元号が日常生活でどのように使われているか見てみましょう。例えば、カレンダーや学校の書類などに元号が使われます。

また、元号は歴史の学習にも役立ちます。元号を知ることで、日本の歴史を理解しやすくなります。例えば、「昭和の時代に何が起こったのか？」と聞かれたら、昭和は1926年から1989年までの期間なので、その間の出来事を思い出すことができます。

では、ここで元号を使った例文をいくつか紹介します。
	•	「大正時代には、たくさんの文化が発展しました。」
	•	「昭和の初めは、戦争がありました。」
	•	「平成の時代には、大きな地震がありました。」
	•	「令和の時代は、まだ始まったばかりです。」

ここで、みなさんに問題です。令和は何年から始まりましたか？
	1.	1989年
	2.	2019年
	3.	1926年
正解は「2. 2019年」です。

今日のポッドキャストはここまでです。元号について、楽しんでいただけましたか？ぜひ、元号を使って日本の歴史をもっと学んでくださいね。質問やリクエストがあれば、コメントやメッセージで教えてください。
それでは、また明日もお会いしましょう。またね！



🌸5分でわかる日本語🌸 Japanese Podcast

日本の元号（げんごう）を学ぼう！⭐

The Money & Madness of Mr. Beast: Business lessons from the best in their field

FLO TALKS 

For this episode, I checked my chats with friends to find examples for you :)
@yaroslavarussian

Russian Daily with Yaroslava

Ep9 Без комментариев (communicating with paparazzi 101)

Let's look at the some natural disasters, words that appear regularly in the newspapers.
1 Earthquakes
2 Tsunamis
3 Avalanches
4 Droughts
5 Heat waves and wildfire
6 Floods and flash floods
7 Landslides and sinkholes
8 Ice storms and blizzards
9 Meteors
10 Tropical cyclones hurricanes and typhoons
11 Tornados
12 Volcanic eruptions

Teacher Ritch Podcast

Natural Disasters

はい、こんにちは。洋平先生です。みなさん元気ですか。 
はい、えー、ちょっと今日は、私の生徒の1人が私のレッスン中に言った、1つの文、ま、1つの動詞verb ですね、のことについてお話ししたいと思います。

えー、複合動詞（ふくごうどうし）compound verb のことです。えー、むずかしい言葉は覚えなくてもいいですよ。はい、じゃあ、えー、早速（さっそく）その文をちょっと聞いてくださいね。

・クリスマスぐらいの時期（じき）はみんな連絡（れんらく）する。

はい、どうでしょう。
これを聞いて、今ぱっと浮（う）かんだシチュエーションは、どんなシチュエーションですか。まあ、 その前の会話がどういう会話かで、ちょっと意味が変わるかもしれないんですけども、えーとー確か、その生徒さんがその前に言ったことは、言った話した内容（ないよう）は、 ”みんななかなか大人になったら一緒に外で遊ばない” というようなことを、言ってたと思うんですね。 
で、その次に

・クリスマスぐらいの時期はみんな連絡する。

と言ったんですね。はい えーこれ、皆さんどういうシチュエーションを思い浮かべましたか。えーっと、これはまあ、私はその生徒が言いたいことをすぐわかりました。ま、多分日本人もみんなすぐ、意味はわかると思うんですけども、ちょっとこれパーフェクトの文じゃないんですよね。 
え、おそらく、その生徒が本当にいたかったのが、

・クリスマスぐらいの時期（じき）はみんな連絡（れんらく）し合う。


はい、”連絡し合う” を言いたかったんだと思います。えーし合うeach othertですね。 
「お互いに連絡し合う」、はい。で、えー連絡し合うだとeach other なんですけども、おー、お互いなんですけども、『クリスマスぐらいの時期はみんな連絡する』 だとま、オッケーかもしれないんですけど、お互いではなく、 なんか誰かに連絡をしている感じがするかもしれないんですね え、例えば、じゃあ、ちょっと会話の例を紹介（しょうかい）しますね。

A：クリスマスぐらいの時期は、みんな連絡するんだよ。
B：誰に？
A：それぞれの家族に。お母さんやお姉さんに。

はい、 どうでしょうこのちがい少しわかりますか。うん、お互いじゃないかもしれないんですね、うん、 家族かもしれないし、友達かもしれない。
はいじゃ、ちょっと他の例もお紹介しますね。

①その会議で、A社の社員とB社の社員は意見を言い合った。とてもいい意見の交換（こうかん）をして、少しずついいアイデアが出てきた。

はい。じゃ、もう1つ、複合動詞 compound verb じゃない方の文もいますね。

②その会議で、A社の社員とB社の社員は意見を言った。 

うん、これだと、例えば1人1回ずつ意見を言ったのかもしれないし、 えーそれとも、他の会社の社員の方に意見を言ったのかもしれないし。これだけじゃちょっと意味が、100パーセントわからないんですね。
悪い文章じゃないんですよ。うん、いい文章なんですけども、うーん、each other, 言い合った、お互いに合ったのかどうなのか、ちょっとわからないんですね。意味が変わってくる。 

はい、どうでしょう、わかりますか。じゃあ、最後に2つ, 2パターンの文を紹介しますね。2つずつ。じゃあ、ちょっと自分で意味を最後考えてみてください。
 
①サムさんとウヘイ先生は助け合った。
②サムさんとヨウヘイ先生は助けた。

はい、どう違いますか。じゃあ、もう1つ

①ゆきこちゃんとナンシさんは、手紙を出し合っている。
②ゆきこちゃんとナンシーさんは、手紙を出している。

はい、どういうちがいがありますか。 
じゃあ、ちょっと自分で考えてみてください。はいじゃ、今日も聞いてくれてありがとうございます。皆さん、日本語の勉強がんばってください。 
バイバイ👋
