¿Qué hizo esta chica ayer? Escucha cómo fue su día en el preterito indefinido 

Preteritos del indicativo 

Mi día ayer

TurkishwithYunus

AHmet Bey

当我还只有六岁的时候，在一本描写原始森林的名叫《真实的故事》的书中，看到了一副精彩的插画，
Once when I was six years old I saw a magnificent picture in a book, called True Stories from Nature, about the primeval forest.
画的是一条蟒蛇正在吞食一只大野兽。
It was a picture of a boaconstrictor in the act of swallowing an animal.
页头上就是那副画的摹本。
Here is a copy of the drawing.
这本书中写道：“这些蟒蛇把它们的猎物不加咀嚼地囫囵吞下。”
In the book it said: “Boa constrictors swallow their prey whole, without chewing it.

然后就不能再动弹了；它们就在长长的六个月的睡眠中消化这些食物。
After that they are not able to move, and they sleep through the six months that they need for digestion.

当时，我对丛林中的奇遇想得很多。
I pondered deeply, then, over the adventures of the jungle.
于是，我也用彩色铅笔画出了我的第一副图画。
And after some work with a colored pencil I succeeded in making my first drawing.
我的第一号作品。
My Drawing Number One.



它是这样的：我把我的这副杰作拿给大人看，我问他们我的画是不是叫他们害怕。
It looked like this:I showed my masterpiece to the grown-ups, and asked them whether the drawing frightened them.

他们回答我说：“一顶帽子有什么可怕的？”
But they answered: “Frighten? Why should any one be frightened by a hat?”
我画的不是帽子，
My drawing was not a picture of a hat.

是一条巨蟒在消化着一头大象。
It was a picture of a boa constrictor digesting an elephant.
但由于大人们无法理解它,我做了另一个图:
But since the grown-ups were not able to understand it,I made another drawing:
于是我又把巨蟒肚子里的情况画了出来，以便让大人们能够看懂。
I drew the inside of the boa constrictor, so that the grown-ups could see it clearly.
这些大人总是需要解释。
They always need to have things explained.  
My Drawing Number Two looked like this:
大人们劝我把这些画着开着肚皮的，或者闭上肚皮的蟒蛇的图画放在一边，
The grown-ups’ response, this time, was to advise me to lay aside my drawings of boa constrictors,
还是把兴趣放在地理、历史、算术和语法上。
whether from the inside or the outside, and devote myself instead to geography, history, arithmetic and grammar.

就这样，在六岁的那年，我就放弃了当画家这一美好的职业。
That is why, at the age of six, I gave up what might have been a magnificent career as a painter.

小王子-The Little Prince-Read in Chinese

小王子第一章-当个画家

Two people discuss their weekend routines.

Beginner 

My Weekend

「5分でわかる日本語」は、日本語を勉強している人のためのPodcastです。

① 5分くらいで日本の文化や日常生活、日本語の文法や単語について簡単に説明します。② 中級者から上級者まで、特にJLPT N3くらいをがんばっている人に役立ちます。③ 短い時間で効果的に学べるので、忙しい人にもぴったりです。聞いてみてください♪

“Make Sense of Japanese in 5 Minutes” is a podcast for people learning Japanese.
① Each episode provides a brief and easy-to-understand explanation of Japanese culture, daily life, grammar, and vocabulary in about 5 minutes.② It is useful for intermediate to advanced learners. Especially helpful for those aiming for JLPT N3 level.③ Perfect for busy people who want to learn effectively in a short amount of time. Give it a listen!

【台本/Script】
こんにちは！今日は8月16日金曜日です。「5分でわかる日本語」ポッドキャストへようこそ。私は日本語の先生、みわです。今日は、「いつか」「将来」「未来」の違いについてお話しします。この使い方を間違えてる人が多いので、ぜひ今日覚えていきましょう。

まず、「いつか」について説明します。「いつか」という言葉は、決まった時間を指さず、ぼんやりとした時間を表します。例えば、「いつか日本に行きたいです。」という文は、決まった時期ではなく、これから先日本に行きたいという気持ちを表しています。

次に、「将来（しょうらい）」についてです。「将来」は、自分自身についてのこれからの夢や目標のことを指します。例えば、「将来は先生になりたいです。」という文は、これから先、先生になるという目標を言っています。

最後に、「未来（みらい）」について説明します。「未来」は、これからの社会や世界全体のことを指します。例えば、「日本の未来はどうなるでしょうか。」という文は、これからの日本がどうなるのかを考えるときに使います。

では、特に難しい「いつか」と「将来」の使い方について詳しく見てみましょう。

まず、「いつか」の例文です。
1.「いつか、富士山に登りたいです。」
2.「いつか、世界中を旅したいです。」

先ほど説明したように、「いつか」は決まった時間ではなく、ぼんやりした時間を表します。これらの例文は自然な日本語です。自分自身についてではなく、自分がしたい行動について話しています。では、これらの例文に「将来」を使ってみましょう。

3.「将来、富士山に登りたいです。」
4.「将来、世界中を旅したいです。」

これらは自然な日本語ではありません。「将来」は、自分自身の目標や夢について話すときに使います。「富士山に登る」ことや「世界中を旅する」ことは、自分がしたい行動について話しています。「いつか」を使う方が自然です。

次に「将来」の正しい使い方の例文を見てみましょう。
5.「将来、医者になりたいです。」
6.「将来、自分の会社を持ちたいです。」

これが正しい「将来」の使い方です。どちらも自分自身についての夢や目標を表しています。

では、「未来」についても例文を見てみましょう。
7.「未来の技術で、世界が変わるかもしれません。」
8.「地球の未来を守るために、みんなで努力しましょう。」

「未来」は、遠い先の時を指します。例えば、50年後、100年後といった長い時間の後を考えます。

以上が「いつか」「将来」「未来」の使い方です。最後に問題を解いて、意味を確認しましょう。問題「いつか」「将来」「未来」これらを正しく使った文はどれですか？
1.「いつか、日本はどうなるでしょうか。」
2.「将来、私は看護師になりたいです。」
3.「未来、私は看護師になりたいです。」
正解は「2. 将来、私は看護師になりたいです。」です。

今日のポッドキャストはここまでです。「いつか」「将来」「未来」の違いについて、楽しんでいただけましたか？これからも日本語の勉強を続けて、いろいろな言葉や表現を覚えてくださいね。質問やリクエストがあれば、コメントやメッセージで教えてください！それでは、また明日もお会いしましょう。またね！


🌸5分でわかる日本語🌸 Japanese Podcast

「いつか」「将来」「未来」のちがいを知ろう！

『新完全マスター語彙　日本語能力試験N2』（2011年、スリーエーネットワーク） 教科書を1課ずつ読んでいきます。 N2、N1に必要な語彙です。 今日は、第８章１課です。

N2合格

N2　語彙　第８章１課

從節目一開始介紹自己係大齡單身留學阿叔嘅醬爆要向全世界宣布：我結婚啦！9月完成婚禮的醬爆攜太太米粉上來介紹兩人從相識到結婚的過程，醬爆說：我的婚禮我是主角，看我怎樣carry全程
PS因為米粉是東北人，所以我們這期節目是全普通話


夠鐘煲粥 Congee Time

EP38. 醬爆：我結婚了

Es gibt folgende Regeln für kurze Vokale:

Sobald du in einer Silbe neben dem Vokal einen Doppelkonsonanten (ck, ll, mm, nn, pp, ss, usw.) siehst, ist das ein Zeichen! Sage das Vokal so kurz es geht. 

Achtung: ein -ss ist ein Zeichen für ein kurzes Vokal, wohingegen das ß dir erlaubt, das Vokal sowie den Konsonanten laut auszusprechen: Hier ein Beispiel zu „ss" und „ß“:

Maße: the dimentions 
Masse/ das Gewicht: the mass 


Viel Spaß (nicht. Spass) beim Hören, Erkennen und Mitmachen:

Mülltrennung schützt Ressourcen und reduziert Abfall. Papiertonnen sammeln Kartons, Zeitungen und Pappe. Glascontainer trennen Flaschen nach Farben: Braun, Grün, Klar. Plastikverpackungen kommen in gelbe Säcke, während Biomüll in Kompostbehältern verrottet. Batterien enthalten Schadstoffe und gehören nicht in Restmüll. Sammelstellen nehmen sie kostenlos an. Alte Kleidung kann Secondhand-Shops helfen oder Textilcontainer füllen. Elektronikschrott gehört in Recyclinghöfe, wo Fachleute Geräte zerlegen. Regelmäßiges Trennen spart Energie, schont Umwelt und vermindert Treibhauseffekte. Müllberge wachsen rasant, doch mit richtigem Handeln verbessern wir die Zukunft. Tipp: Etiketten auf Verpackungen erklären Trennhinweise. Kleinere Schritte bewirken Großes, wenn jeder mitmacht. Die richtige Mülltrennung ist eine wichtige Verantwortung!