Rajon
Поучительный урок из баскетбольного матча Когда я учился в начальной школе, я играл в баскетбольной команде школы. Мы долго тренировались и наконец дождались наших первых матчей. Но, к сожалению, мы проиграли два матча подряд за полдень и таким образом потеряли возможность получить лицензию на следующий раунд. После матчей тренер собрал всю расстроенныую команду, чтобы подвести итог нашей игры. Он не стал критиковать кого-то, а просто описал два игровых момента. Первый момент: разыгрывающий защитник нашей команды ведет мяч на другую половину площадки, а перед ним защищается соперник. В то же время центровой нашей команды быстрыми шагами идет за ведущим мяч сокомандником. Вдруг разыгрывающий защитник решил ускориться, чтобы обогнать защищающего соперника. И тут же центровой встал на пути своего сокомандника, не поняв его намерение. Они столкнулись и потеряли мяч, который потом достался соперникам. Разыгрывающий защитник нашей команды сразу не вернулся в защиту, а стал жаловаться на центрового, сказав с недовольством, что тот не должен был заблокировать ему путь. А тем временем соперники уже набрали два очка. Второй момент: Мяч потерен и летит во сторону двух игроков команды соперников. Они оба изо всех сил запрыгнули за мячом, но в итоге сильно столкнулись друг с другом главами, упали на твердый пол и не смогли захватить мяч. Они так сильно ударились главами, что даже звук удара был слышен всем на площадке. Но они не стали ничего говорить, а сразу бросились за потеренный мяч, терпя безумную боль на голове. Как многие уже догадались, я и был тем самым нытиком-разыгрывающим защитником. И эти два момента мне самому уже крепко запомнились ещё во время матчей. Это был действительно очень поучительный урок для меня. Я понял, что лучше всегда смотреть вперед и не цепляться к неудачам, особенно когда ты ещё "в игре". Проводить анализ ошибок и обобщать опыт надо после "иргы". Ведь допускать уже случившиеся ошибки негативно влиять на свои дальнейшие шаги - это глупо.
١١ يونيو ٢٠٢١ ١٣:١٣
التصحيحات · 4
Поучительный урок из баскетбольного матча Когда я учился в начальной школе, я играл в баскетбольной команде школы. Мы долго тренировались и наконец дождались наших первых матчей. Но, к сожалению, мы проиграли два матча подряд за один день и таким образом потеряли возможность получить приглашение (?) на следующий раунд. После матчей тренер собрал всю расстроенную команду, чтобы подвести итог нашей игры. Он не стал критиковать кого-то, а просто описал два игровых момента. Первый момент: разыгрывающий защитник нашей команды ведет мяч на другую половину площадки, а от него защищается соперник. В то же время центровой нашей команды быстрыми шагами бежит за ведущим мяч. Вдруг разыгрывающий защитник решил ускориться, чтобы обогнать защищающего соперника. И тут же центровой встал на пути своего сокомандника, не распознав его намерение. Они столкнулись и потеряли мяч, который потом достался соперникам. Разыгрывающий защитник нашей команды сразу не вернулся на защиту, а стал жаловаться на центрового, сказав с недовольством, что тот не должен был блокировать/преграждать ему путь. А тем временем соперники уже набрали два очка. Второй момент: Мяч потерян и летит в сторону двух игроков команды соперников. Они оба изо всех сил прыгнули за мячом, но в итоге сильно столкнулись друг с другом головами, упали на твердый пол и не смогли захватить мяч. Они так сильно ударились головами, что звук удара был слышен всем даже на площадке. Но они не стали ничего говорить, а сразу бросились за потерянным мячом, претерпевая безумную боль в голове. Как многие уже догадались, я и был тем самым нытиком-разыгрывающим защитником. И эти два момента мне самому уже крепко запомнились ещё во время матчей. Это был действительно очень поучительный урок для меня. Я понял, что лучше всегда смотреть вперед и не цепляться к неудачам, особенно, когда ты ещё "в игре". Проводить анализ ошибок и подводить итоги надо после "игры". Ведь допускать уже случившиеся ошибки - это глупо.
Отличная работа💪
١٢ يونيو ٢٠٢١
Поучительный урок из баскетбольного матча Когда я учился в начальной школе, я играл в баскетбольной команде школы. Мы долго тренировались и наконец дождались наших первых матчей. Но, к сожалению, мы проиграли два матча подряд за один день и таким образом потеряли возможность получить лицензию на следующий раунд. После матчей тренер собрал всю расстроенную команду, чтобы подвести итог нашей игры. Он не стал критиковать кого-то, а просто описал два игровых момента. Первый момент: разыгрывающий защитник нашей команды ведет мяч на другую половину площадки, а перед ним защищается соперник. В то же время центровой нашей команды быстрыми шагами идет за нашим игроком, ведущим мяч. Вдруг разыгрывающий защитник решил ускориться, чтобы обогнать защитника соперников. И тут же центровой встал на пути своего игрока, не поняв его намерение. Они столкнулись и потеряли мяч, который потом достался соперникам. Разыгрывающий защитник нашей команды сразу не вернулся в защиту, а стал жаловаться на центрового, сказав с недовольством, что тот не должен был заблокировать ему путь. А тем временем соперники уже набрали два очка. Второй момент: Мяч потерян и летит в сторону двух игроков команды соперников. Они оба изо всех сил устремились за мячом, но в итоге сильно столкнулись друг с другом главами, упали на твердый пол и не смогли захватить мяч. Они так сильно ударились главами, что даже звук удара был слышен всем на площадке. Но они не стали ничего говорить, а сразу бросились за потерянным мячом, терпя безумную боль в голове. Как многие уже догадались, я и был тем самым нытиком - разыгрывающим защитником. И эти два момента мне самому крепко запомнились ещё во время матчей. Это был действительно очень поучительный урок для меня. Я понял, что лучше всегда смотреть вперед и не цепляться за неудачи, особенно когда ты ещё "в игре". Проводить анализ ошибок и обобщать опыт надо после "игры". Ведь разрешать уже случившимся ошибкам негативно влиять на свои дальнейшие шаги - это глупо.
١١ يونيو ٢٠٢١
هل تريد التطور بشكل أسرع؟
انضم لمجتمع التعلّم هذا وجرّب التمرينات المجانية!
Rajon
المهارات اللغوية
الصينية (المندرية), الصينية (الكانتونية), الإنجليزية, البولندية, الروسية, التركية
لغة التعلّم
الإنجليزية, البولندية, الروسية, التركية