https://www.youtube.com/watch?v=3rslklFLXnY&list=PLhJiygJTn2WJuONVoegs5x8nuhEqXNtB5&index=3

Molodets! Подкаст по изучению английского языка и американской культуре для носителей русского языка

1.3 Департамент автотранспортных средств в США

In this episode you will learn how to say "GIVE UP"

HSK2

Made Chinese easy

In this episode, Smith shares practical tips on how to improve your English writing skills. From writing every day to focusing on structure and editing, learn simple strategies to enhance your writing and become more confident in expressing yourself. Whether you're a beginner or advanced learner, these tips will help you write with clarity and ease!

LEARN BY LISTENING

STOP Writing The Wrong Way

こんにちは。
みなさんは、今日は何を着ていますか。私は、スカートとTシャツです。
【着（き）る】
Tシャツを着（き）る。
ワイシャツを着る。
ブラウスを着る。
ワンピースを着る。
パーカーを着る。
トレーナーを着る
ベストを着る。
ジャケットを着る。
コートを着る。

【はく】
ズボンをはく。
スカートをはく。
パンツをはく。
靴下（くつした）をはく。
靴（くつ）をはく。

【かぶる】
帽子（ぼうし）をかぶる。
フードをかぶる。

【かける】
眼鏡（めがね）をかける。

【つける】
時計（とけい）をつける
アクセサリーをつける。
指輪（ゆびわ）をつける。
ピアスをつける。
ネックレスをつける。

【しめる】
ネクタイをしめる
ベルトをしめる。

【羽織（はお）る】
カーディガンをはおる。


※わからない言葉（ことば）はインターネットで調（しら）べてください。



にほんごのれんしゅう

ようふく（洋服）

こんにちは！Atsushiです。
北海道の今日の天気は晴れ。
気温は24℃です。

今日は8/11。今日は日本では、なんの日か知っていますか？

今日は、山の日という祝日national holidayになっています。「山の日」とは、「山に親しむ機会を得て、山の恩恵に感謝する」という日です。

日本はおよそ6～7割が山地で、海に囲まれていますよね。日本人は、昔から山や海に畏敬の念respectを抱きながら自然とともに生きてきました。

そして2016年から8月11日が山の日となりました。
日本のいろんな場所で、山にまつわるイベントが開催されています。もしかしたら、今日は登山をしている人も多いかもしれませんね。

私の登山の経験ですが、大阪にいる時は時々山登りをしていました。有名なところだと六甲山なども登りました。

1番の経験はやはり富士山です。
夜10時ごろから登りはじめ、8合目あたりで仮眠をし、夜明けに山頂まで登り、日の出を見ました。

日の出を見ることを、朝日を拝むとか、正月だと初日の出を拝む、など言いますね。

話がそれましたが、富士山の山頂での日の出は言葉では表現できないほどの美しさと、満足感、達成感があります。
寒いですけどね！

北海道にも山がたくさんありますので、また山登りを始めてみようと思います。



はい、ということで、今回も最後まで聞いていただき、ありがとうございます！

ではまた！

Atsushi のJapanese podcast (travel/news /文法・漢字・語彙/Osaka/Hokkaido/🇹🇷🇬🇪🇦🇲🇪🇸🇵🇹)

46  8月11日。日本ではなんの日か知ってますか？について

それから六日目の晩でした。金星音楽団の人たちは町の公会堂のホールの裏にある控室へ みんなぱっと顔をほてらして めいめい楽器をもって、ぞろぞろホールの舞台から引きあげて来ました。
首尾よく第六交響曲を仕上げたのです。ホールでは拍手の音がまだ嵐のように鳴っております。
楽長はポケットへ手をつっ込んで 拍手なんかどうでもいい というように のそのそみんなの間を歩きまわっていましたが、じつはどうして嬉しさでいっぱいなのでした。みんなは たばこをくわえてマッチをすったり 楽器をケースへ入れたりしました。
ホールは まだ ぱちぱち手が鳴っています。それどころではなく いよいよそれが高くなって 何だかこわいような 手がつけられないような音になりました。
大きな白いリボンを胸につけた司会者が はいって来ました。
 「アンコールをやっていますが、何か みじかいものでも きかせてやってくださいませんか。」
すると楽長が きっとなって答えました。
 「いけませんな。こういう大物のあとへ何を出したってこっちの気の済むようには いくもんでないんです。」
 「では楽長さん出て ちょっと挨拶してください。」
 「だめだ。おい、ゴーシュ君、何か出て弾いてやってくれ。」
 「わたしがですか。」
ゴーシュは呆気に とられました。
 「君だ、君だ。」
ヴァイオリンの一番の人がいきなり顔をあげていいました。
 「さあ出て行きたまえ。」
楽長がいいました。
みんなもセロをむりにゴーシュに持たせて とをあけると いきなり舞台へゴーシュを
押し出してしまいました。ゴーシュが その穴のあいた セロをもって じつに困ってしまって
舞台へ出ると みんなは そら見ろというように 一そうひどく手を叩たたきました。
わあと叫んだものもあるようでした。
  「どこまでひとをばかにするんだ。よし見ていろ。印度インドの虎狩とらがりをひいてやるから。」
ゴーシュはすっかり落ちついて舞台のまん中へ出ました。
それからあの猫の来たときのように まるで怒おこった象のような勢いで 虎狩りを弾きました。
ところが聴衆は しいんとなって 一生けん命聞いています。ゴーシュはどんどん弾きました。
猫が切ながって ぱちぱち火花を出したところも過ぎました。とへ からだを何べんも ぶっつけた所も過ぎました。
曲が終るとゴーシュはもうみんなの方などは見もせず ちょうどその猫のように すばやくセロをもって楽屋へにげ込みました。すると楽屋では楽長はじめ 仲間がみんな火事にでもあったあとのように 目をじっとして ひっそりとすわり込んでいます。ゴーシュは やぶれかぶれだと思って みんなの間をさっさとあるいて行って 向うの長椅子へ どっかりと からだをおろして 足を組んですわりました。
すると みんなが一ぺんに顔をこっちへ向けて ゴーシュを見ましたが やはりまじめで べつにわらっているようでもありませんでした。
 「こんやは変な晩だなあ。」
ゴーシュは思いました。
ところが楽長は立っていいました。
 「ゴーシュ君、よかったぞお。あんな曲だけれども ここではみんなかなり本気になって聞いてたぞ。一週間か十日の間にずいぶん仕上げたなあ。十日前とくらべたら まるで赤ん坊と兵隊だ。やろうと思えばいつでもやれたんじゃないか、君。」
仲間も みんな立って来て「よかったぜ」と ゴーシュにいいました。
 「いや、からだが丈夫だから こんなこともできるよ。普通の人なら死んでしまうからな。」
楽長が向うで云っていました。

その晩遅く ゴーシュは自分のうちへ帰って来ました。
そしてまた水をがぶがぶのみました。それから窓をあけて いつかかっこうの飛んで行ったと思った
遠くのそらをながめながら
「ああかっこう。あのときはすまなかったなあ。おれは怒ったんじゃなかったんだ。」
といいました。

朗読クラブ📚Reading to Japanese language learners 

Kenji Miyazawa 宮沢賢治 :Gauche the Cellist 『セロ弾きのゴーシュ』#13

Learn the 100 most common irregular verbs in the past tense, and how to use the verb "did"

English Syndicate

The past tense - Irregular verbs, the verb "did"

一、Listen and fill in blanks
学生：老师，我可以（   ）吗？
老师：进来吧。你有什么事？
学生：（   ）都收齐了,交给您。
老师：好。放在这里吧。谢谢你。
学生：不用谢。老师，（   ）做完了，您还去看看吗？
老师：好，咱们一起去吧！
 
二、Do test

Ruby's Listening Studio

师生对话

I’ll go over some words but before that here is a practical thing you can do: Record your own pronunciation to your phone and then listen to my version and compare the two.
I found this to be of use when I got my students right in the class to record their voices and then had them listen – wow – it’s like and ‘aha moment’ for them, a moment of realization, a moment of transformation.
So, here I am – helping you to transform from A to B. Let’s be that Speaker that we dream to B.
Definitely
Itinerary
Subtle
Double Edged Sword
GIF

So, how did you do it? :) Was it of help? Send me a message with your ‘transformation’. 

To Your Success!
