Resources for Speaking Better (with transcript)

https://drive.google.com/file/d/1G2UjqNj82C2Qc6q9pcg7lqfqKRtNejz1/view?usp=drivesdk

Teacher Joseph's Podcast

Resources for Speaking Better (with transcript)

Let's practice Japanese pronunciation with 日本語初歩. You can get it with the following link. Today's lesson is Chapter 3, P24/428.

はつおんの練習🗣Pronunciation Practice!!

Let's practice Japanese pronunciation with 日本語初歩 Chapter 3 (ここにでんわがあります)

Preparation for a Russian language lesson. Level B1 subtest "Grammar. Vocabulary". Let's start with exercise 63.
Сергей встретил ... около метро.
Потом Сергей вместе ... вернулся
домой.

Preparation for lessons

There are mistakes in one sentence. Can you find them? Write me a message about it and the lesson will be 10 minutes longer.

Following is a list of possible topics that you should be ready to talk about in speaking part 1.
Study   
Work
Hometown/ Living place
Home/ Accommodation
Family
Friends
Clothes
Gifts
Daily routine
Daily activities
Food/ Cooking
Going Out
Hobbies
Internet
Leisure time
Music
Neighbors & Neighborhood
Newspapers
Pets
Reading
Music
Shopping
Sport
TV
Transport/Traveling
Weather
Culture/Tradition

IELTS Insights📚📝

IELTS speaking module Part 1📚📝

LA BANDERA DE MÉXICO.

En 1821 Agustín de Iturbide se inspiró en dar garantías a los mexicanos declarando la Independencia de México, es entonces cuando nace nuestra Bandera. 

En la declaración del plan de Iguala, Iturbide llevaba la bandera trigarante (verde, blanca y rojo), pero en franjas diagonales. Los colores de la bandera garantizaban algunos derechos: el blanco representaba la religión católica; el verde representaba la independencia de México ante España y el rojo la igualdad y la unión de los mexicanos con los españoles y las castas.

Al finalizar el Imperio de Agustín de Iturbide en 1823, el Congreso Constituyente instauró oficialmente la Bandera Nacional conservando los colores verde, blanco y rojo, pero con algunos cambios: al águila se le quitó la corona imperial y se agregaron los símbolos republicanos de las ramas de laurel y encino.

A mediados del siglo XIX, con la llegada de Benito Juárez a la presidencia del país, se cambió el significado de sus colores , como consecuencia de la separación del estado con la iglesia: Verde: Esperanza; Blanco: Unidad y Rojo: la sangre de los héroes nacionales.

Y es así que el 24 de febrero de 1984 entró en vigencia la nueva Ley sobre el Escudo, la Bandera y el Himno Nacionales, en la que se establece: 

ARTÍCULO 3o.- La Bandera Nacional consiste en un rectángulo dividido en tres franjas verticales de medidas idénticas, con los colores en el siguiente orden a partir del asta: verde, blanco y rojo. En la franja blanca y al centro, tiene el Escudo Nacional, con un diámetro de tres cuartas partes del ancho de dicha franja. La proporción entre anchura y longitud de la bandera, es de cuatro a siete. Podrá llevar un lazo o corbata de los mismos colores, al pie de la moharra. Un modelo de la Bandera Nacional, autenticado por los tres poderes de la Unión, permanecerá depositado en el Archivo General de la Nación y otro en el Museo Nacional de Historia.






Spanish México

LA BANDERA DE MÉXICO.

In this lesson, we will learn some words sucn as animals ,meat & vegetables
Grammer points and sentence structure:
the usuage of "就“
sentence structure "比“
sentence structure"一边....一边...."

Basic communication conversations

第二十课 一起吃烧烤吧  Lesson 20 Let's have a barbecue

In this short episode, you'll learn the meaning of  ( Inhabit ) 

Engsavvy ( 504 Absolutely Essential Words )

Lesson 2 word 5 ( Inhabit )

Drama och skvaller. Viktoria spiller teet om vad som hände där i Cypern... Svek och lögner!

Easy Swedish with Viktoria

Ep. #23 - Cypern - Del 3 Olga och drama

LECTURA COMPRENSIVA.


ESTE CUENTO NOS HABLA DE MARIO EN LA ESCUELA.


Antes de comenzar la lectura.


1. ¿Como fue tu vida en la escuela cuando eras joven?

2. ¿Que clases de la escuela no te gustaba?


Presta atención a la lectura de tu profesor.


Hoy es día de clase. Como todas las mañanas Mario se levanta con sueño. Hoy tiene clase de matemáticas, inglés y ciencia. Se viste, desayuna y comienza el camino hacia la escuela. Se encuentra con su amigo Alejandro. Los dos van juntos a clase desde que eran pequeños y siempre que pueden quedan para jugar en el parque al fútbol, su deporte favorito. Su mesa está junto a la de Mario y su mochila es muy parecida a la de Mario.

Cuando llegan el profesor ya está esperando. Se sientan en su silla rápido y sacan el libro, el papel, el lápiz y la regla. El profesor ha indicado un ejercicio que tienen que hacer. Es un ejercicio complicado. Cuando todos los alumnos están pensando en el ejercicio llega el director de la escuela con un alumno junto a él. Es un nuevo compañero de clase. Estudiará con Mario, Alejandro y el resto de la clase. Como no hay ninguna mesa vacía el nuevo alumno se coloca en el escritorio del profesor hasta que le traigan su mesa. Es divertido verlo en ese lugar, detrás del escritorio, como otro profesor más.

La clase de arte es la favorita de Mario. Puede dibujar cosas bonitas y la hora pasa muy rápido. Hoy ha dibujado un caballo. Le ha quedado muy bien. Cuando terminan las clases Alejandro y él se van juntos a casa. En el camino se encuentran con el alumno nuevo. Hablan un poco con él. Se llama Andrew y es de Estados Unidos. Es un chico simpático. A Alejandro y Mario les gustaría que pusieran la nueva mesa de Andrew cerca de la suya.