为HSK六的学生录制音频，以提高他们的听力水平。

Merry's voice (HSK六）

为学习汉语HSK五的学生录制音频，以提高他们的听力水平。

Merry's voice (HSK五）

为学习汉语HSK三的学生录制音频，以提高他们的听力水平

Merry's Channel (HSK三）

为在italki学习汉语HSK一的学生提供听力练习；为我的初级学生布置听力作业。

Merry's voice (HSK一）

为学习汉语HSK四的学生录制音频，以提高他们的听力水平。

Merry's voice (HSK四）

为学习Hsk 二级的学生录制音频，帮助提高他们的听力！

Merry's Channel（HSK 二）

For beginner level learners✨　
わたしのいろいろなはなし　LESSON10　

ようこそ！うれしいであい　Welcome! A happy encounter［💿4：55］

あたらしいメンバーの　はなしを　します。
Let’s talk about the new members!
5)Let's challenge you too!　

📒Slide
【https://yoshidatonihongo.com/watairo/22-10/#challenge-you-too】


★★Let's challenge you too!★★
今月（こんげつ）、うちに 新（あたら）しいメンバーが きました。「みつき」という とても 元気（げんき）いっぱいの 女（おんな）の赤（あか）ちゃんです。わたしの 娘（むすめ）です。みつきは 　わたしたちの はじめての子（こ）どもです。だから、はじめて 見（み）たとき、「うわぁ、これが本当（ほんとう）に 自分（じぶん）の子（こ）か。元気（げんき）な子（こ）に なってほしいなぁ」と 思（おも）いました。

それで、まず、おむつ交換（こうかん）を やってみました。それから、抱（だ）きながら 話（はなし）を しました。そして、みつきが 夜（よる）泣（な）いたとき、みつきの ところへ 行（い）きました。

今（いま）、みつきの世話（せわ）で とても忙（いそが）しいです。それでも、ときどき、みつきの 笑顔（えがお）を 見（み）ます。それも、うれしいです。


★★comment★★
【おむつ交換（こうかん）】
・「おむつ」は、パンツの形（かたち）。赤ちゃんが はく。紙（かみ）のおむつ、布（ぬの）のおむつがある。
・赤（あか）ちゃんは 自分（じぶん）で トイレに 行（い）かない。おむつが 赤（あか）ちゃんのトイレ。
・赤（あか）ちゃんは おむつに うんちを する。おしっこを する。
・ときどき、今（いま）のおむつを 新（あたら）しいおむつに 替（か）える。⇒おむつ交換（こうかん）

【世話（せわ）】
・赤（あか）ちゃんは 自分（じぶん）で 自分（じぶん）のことが できない。
・お母（かあ）さんや お父（とう）さんが おむつ交換（こうかん）したり、ごはんを あげたりする。⇒「世話（せわ）」という。赤（あか）ちゃんの 世話（せわ）
・犬（いぬ）や猫（ねこ）の世話（せわ）をする。おじいさん、おばあさんの世話（せわ）をする。病気（びょうき）の人（ひと）の世話（せわ）をする。

【幸（しあわ）せなこと】
・バックミラーさんは、みつきちゃんの世話（せわ）で 夜（よる）あまり寝（ね）ることが できない。
・昼（ひる）は 仕事（しごと）をしている。仕事（しごと）も 大変（たいへん）。
・みつきちゃんが 笑顔（えがお）に なる。⇒うれしいこと、しあわせなこと！



LESSON10　ようこそ！うれしいであい　Welcome! A happy encounter
1)［2：24］Introduction of the characters, Please tell me about yourself
2)［4：42］The aim of this lesson, Text, Vocabulary 
3)［3：56］Sentence pattern and expression 1&2　
4)［3：59］Text, Applied conversation practice, Extra thinking training　
5)［4：55］Let's challenge you too!　

🎤Voice: Jude ( Backmirror ),©ondoku3 

You can see the text of this lesson on my free website.
你可以在我的免费网站上找到这一课的内容。
🖥【https://yoshidatonihongo.com/watairo/22-10/】

Japanese! わたしの いろいろな はなし

ようこそ！うれしいであい－5）

A:	So who’s the singer?

	B:	I'm sorry?

	A:	The song you were singing.

	B:	Oh my gosh! I'm embarrassed! It's Beyoncé. [laughs]

	A:	Oh, of course! Good choice. So where are you from?

	B:	I'm from Los Angeles.

	A:	Ah, yes, Los Angeles.

	B:	And you? Where are you from? Are you South African?

	A:	Yes, I’m South African!

	B:	Are you from Johannesburg?

	A:	No, I'm not. I'm from Cape Town.

	B:	Oh, is that so?

English Conversation/Dialogue

Where are you from?

I’ll introduce Japanese culture in easy Japanese.
Today’s Theme is “お盆（ぼん）《Bon festival》”.
This episode is JLPT-N3 level.

I created a quiz on this episode.
After listening, please take the quiz!

Please use this audio for listening and shadowing practices.

☆Words☆
お盆（ぼん）：Bon festival
Obon is one of the Buddhist events. In Buddhism, it is believed that the spirits of family ancestors come back to this world during the Obon period between July and August, and a series of events take place to commemorate them.
Obon is regarded as one of the most important family occasions of the year in Japan.
Although Obon is not an official holiday, many offices are temporarily closed for business during this period. 

盆踊（ぼんおど）り：Bon Festival dance
Bon Odori is a traditional Japanese dance that is generally performed at events or festivals during Obon holidays.
Participants wear yukata, a casual traditional Kimono-style garment, and dance to traditional music while circling around a stage to honor the spirits of ancestors.

移動（いどう）する：move

仏教（ぶっきょう）：Buddhism

先祖（せんぞ）：ancestor

もてなす：treat / welcome

仏壇（ぶつだん）：Buddhist altar

迎（むか）え火（び）：welcoming fire
“迎え火” is a sacred fire that is often burned on August 13th in front of each household to guide the spirits of their ancestors back home.

提灯（ちょうちん）：chochin lantern

送（おく）り火（び）：seeing off fire
"送り火"is lit on the last day of Obon, which is generally August 16th to send the ancestors back to their world.

五山送り火（ござんのおくりび）：
The Send-off Bonfires of Five Mountains (Gozan no Okuribi) refers to the annual bonfires lit at various 5 locations including Nyoigatake (Mt. Nyoi known as Mt. Daimonji) on August 16 in Kyoto City.

阿波踊（あわおど）り：
“阿波踊り” is the largest and the most famous bon festival dance in Japan, attracting more than 1 million visitors from August 12 to 15 every year. 

☆Script for this episode
The scripts (URL) are listed in the overview section of the channel.

☆Quiz for this episode


Simple Japanese Listening with Meg（めぐ）Smile

#43 Japanese culture / お盆《Bon festival》 // N3 Level /Japanese listening

Today we're talking about a dangerous noun that we can also use as a very professional verb. I hope you have a great week!

DAILY Business English VOCABULARY builder

Run! A spear is coming our way!

Modern Chinese(時代華語)B1- Reading(短文)

Бывает, у человека появляется серьезная проблема, но он не стремится ее решить.

Вместо этого он покупает себе торт или запоем смотрит десяток серий нового сериала. Это нелогичное поведение может быть вызвано склонностью к эскапизму. Читаем статью о том, что это такое.

Текст статьи : https://journal.tinkoff.ru/escapism/

Если хотите обсудить услышанное - приходите на урок!

Listen and read

Побег от себя. Что такое эскапизм? B1-C1

DIMINUTIVOS
Se usan para expresar que algo es pequeño, bonito, joven, o querido.
También se usan mucho con niños y personas cercanas.
Diminutives in Spanish express that something is small, cute, young, or dear. They're often used with children and loved ones.

Español en 2 Minutos

Los Diminutivos en Español 

Are you focusing all your energy on mastering conversational fluency while leaving grammar or writing in the dust? Sure, it’s tempting to specialize, but here’s the hard truth: putting all your focus on just one element of language learning is risky. Imagine dedicating all your time to conversation, only to wake up one day and realize you’re bored with it. Where does that leave your progress? It’s like betting all your money on one volatile stock—it might pay off, but it’s just as likely to lead to burnout. Research shows that our brains crave variety to stay sharp and engaged (Goldberg, 2001). So why risk stagnation when you can diversify your skills?