British food has a bad reputation. It's often considered boring, uninspiring, and tasteless. But it hasn't always been this way. Discover what role William the Conqueror, Henry VIII, The French Revolution and Colonialism all played in making British food taste the way it does.

English Learning for Curious Minds

The Curious Taste of British Food

こんにちは。
今日は自動詞と他動詞の意味の区別について説明します。
Today I will discuss the distinction between the meanings of transitive and intransitive verbs.

ルール１
(自動詞は「を」がつかない）
　例：ドアが閉まる。
　例：パソコンがつく。 
（他動詞は「を」がつく）
　例：ドアを閉める。
　例：パソコンをつける。
他動詞は結果、自動詞は原因です。
➀ドアを閉める。（原因）　ドアが閉まる。（結果）
　「私がドアを閉める」
　→ドアが閉まる。
②パソコンをつける。（原因）パソコンがつく。（結果）
　「私がパソコンをつける」
　→パソコンがつく。

例外が２つあります。
「を」がつく自動詞があります。Intransitive verbs with 「を」(exception)

１．
例１）空港を出発する。
例２）家を出る。
※「を」の意味は起点です。起点はスターティングポイントです。（「を」representing a starting point）
２．
例１）公園を歩く。
例２）橋を渡る。
※「を」は経路を表します。経路はルートです。（「を」for a route)

ルール２
他動詞のペアがない自動詞➀ (Only intransitive verb)
例１：雨が降（ふ）った。
例２：花が咲（さ）いた。
例３：今夜は月が明るく輝（かがや）いている。
自然に起こることを表しています。（indicates a state occurs natural)

他動詞のペアがない自動詞② (Only intransitive verb)
例１：子どもたちはいすに座った。
（子どもが座る）
例２：飛行機が空を飛んでいる。
　　　（飛行機が飛ぶ）
人や物への働きかけがない動作を表しています。
（Refers to an action that does not have any impelling effected on other people or things）
例１：子どもたちはいすに座った。
（子どもが座る）
例２：飛行機が空を飛んでいる。
　　　（飛行機が飛ぶ）
（Refers to an action that does not have any impelling effected on other people or things)
ルール３　自動詞がない動詞（only transitive verb）
例１：先生が子どもをしかった。
（Teacher scolded the child.）
例２：私はリーさんに仕事を頼んだ。
（I asked Mr Lee to do the job.）
これらは、人や物への働きがある動作を表しています。
（refers to an action that has some impelling effect on other people or things)
例１：先生が子どもをしかった。
（Teacher scolded the child.）
例２：私はリーさんに仕事を頼んだ。
（I asked Mr Lee to do the job.）

わかりましたか？
わからなかったら、レッスンで聞いてください。

にほんごのれんしゅう

【意味】自動詞と他動詞（meanings between transitive and intransitive)

🌌 La Sombra del Espejo 🪞

Marta siempre había oído decir que los espejos guardan secretos, pero nunca lo creyó… hasta aquella noche. Estaba en su nueva casa, una antigua mansión que había heredado de su abuela. En el pasillo principal había un gran espejo enmarcado en madera oscura. Esa noche, al pasar frente a él, notó que su reflejo no imitaba su movimiento. Se detuvo, asustada, y vio cómo su imagen sonreía de manera siniestra.

Aterrada, retrocedió, pero su reflejo se quedó allí, mirándola fijamente. De repente, la imagen levantó la mano y señaló hacia la puerta del desván. Marta sintió un escalofrío, pero su curiosidad fue más fuerte que su miedo. Subió las escaleras y abrió la puerta crujiente. En el centro del desván había una caja polvorienta. Al abrirla, encontró una nota escrita con letra temblorosa: "No mires detrás de ti".

Su corazón se detuvo. Sintió una respiración helada en su nuca y escuchó un susurro que decía su nombre. Cerró los ojos, pero el miedo la paralizó. Al mirar nuevamente al espejo, su reflejo ya no estaba. En su lugar, una figura oscura le susurró: "Ahora tú estás al otro lado". Marta gritó, pero su voz quedó atrapada en el cristal. Desde esa noche, cada vez que alguien pasa por ese pasillo, jura escuchar un golpe suave que viene del espejo… como si alguien pidiera salir.

Spanish Reading Comprehesion

The Shadow of the Mirror

قَدِيْمًا، اِشْتَرَى مَلِكٌ عَادِلٌ نَاقُوسًا كَبِيْرًا. عَلَّقَ المَلِكُ فِي النَّاقُوسِ حَبْلًا طَوِيلًا، وَضَعَهُ فِي سُوقِ المَدِيْنَةِ. سَمَّى المَلِكُ النَّاقُوسَ: «نَاقُوسُ العَدَالَةِ»
دَعَا المَلِكُ النَّاسَ، وَقَالَ: «لَا يَدُقُّ هَذَا النَّاقُوسَ إَلَّا الَّذِي يَتَعَرَّضُ لِلظُّلْمِ. بَعْدَ ذَلِكَ، يَجْتَمِعُ القُضَاةُ وَيَبْحَثُونَ فِي مُشْكِلَتِهِ وَيُعْطُونَهُ حَقَّهُ.» لِهَذَا السَّبَبِ، اِنْتَشَرَ العَدْلُ بَيْنَ النَّاسِ.
وَفِي قَرْيَةٍ بَعِيدَةٍ، عَاشَ شَيْخٌ بَخِيلٌ. عِنْدَمَا كَانَ الشَّيْخُ شَابًّا، كَانَ كَرِيمًا وَفَارِسًا مِغْوَارًا. كَانَ عِنْدَ الشَّيْخِ حِصَانٌ يُحِبُّهُ كَثِيرًا. مَعَ مُرُورِ الوَقْتِ، أَهْمَلَ الشَّيْخُ الحِصَانَ وَتَرَكَهُ بِدُونِ رِعَايَةٍ.
قَرَّرَ الشَّيْخُ البَخِيلُ طَرْدَ الحِصَانِ العَجُوزِ. بَحَثَ الحِصَانُ عَنْ طَعَامٍ فِي الطُّرُقَاتِ لَكِنَّهُ لَمْ يَجِدْ شَيْئًا. وَبِيْنَمَا كَانَ الحِصَانُ يَسِيرُ، كَانَ الأَطْفَالُ يَرْمُونَهُ بِالحِجَارَةِ وَتُلَاحِقُهُ الكِلَابُ.
لَمْ يَرْحَمْ أَحَدٌ الحِصَانَ. وَجَدَ الحِصَانُ أَعْشَابًا فَوْقَ نَاقُوسٍ فِي سُوقِ المَدِينَةِ. تَنَاوَلَ الحِصَانُ الأَعْشَابَ فَاهْتَزَّ النَّاقُوسُ وَارْتَفَعَ صَوْتُهُ. بَعْدَ ذَلِكَ، اِجْتَمَعَ القُضَاةُ فَرَأَوا حِصَانًا عَجُوزًا، فَقَالُوا: “هَذَا حِصَانُ البَخِيلِ، جَاءَ يَطْلُبُ العَدَالَةَ، فَقَدْ ظَلَمَ البَخِيلُ هَذَا الحِصَانُ.»
أَحْضَرَتِ الشُّرْطَةُ البَخِيلَ. وَقَفَ البَخِيلُ أَمَامَ القُضَاةِ. قَالَ القَاضِي الأَكْبَرُ: «كَانَ هَذَا الحِصَانُ صَدِيقَكَ. أَنْتَ خُنْتَهُ عِنْدَمَا طَرَدْتَهُ مِنْ مَنْزِلِكَ!»
عَيَّنَ القُضَاةُ رَجُلاً لِكَي يَرْعَى الحِصَانَ، ثُمَّ حَكَمُوا بِنِصْفِ مَالِ البَخِيلِ لِيَشْتَرِي الرَّجُلُ بِهِ طَعَامًا وَشَرَابًا وَمَأوَى لِلْحِصَانِ العَجُوزِ.

Aprende árabe con Radia 

Historia en árabe ناقوس العدالة

Un estudio afirma que comer nueces podría ayudar a reducir el estrés en los estudiantes universitarios.

Let's speak Spanish with Angel

Las nueces podrían ayudar con el estrés

Escucha este audio-artículo y descubre la ciudad de Almería y buenos trucos para viajar por ella disfrutando de los lugares más auténticos.

VIAJAR POR ESPAÑA  "AUDIOS"

Mi España - La Ciudad de Almería.

In this podcast I talk about 5 small things that bring me happiness.
What small things bring you happiness?
Leave me feedback if you like this type of podcast . Thanks!

1. Being awake at the crack of dawn and holding and smelling a hot cup of coffee
2. A fresh pair of sneakers
3. The smell of fresh baked chocolate chip cookies
4. A hot shower
5. A hug from a loved one
⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠Take an English Lesson with Carl https://italki.com/teacher/1947582

Streetwise English

SWE 166 - 5 Small things that make me happy

Model IELTS 2023 Answer. Part 2.  Describe a person you met at a party and enjoyed a conversation with.

You should say

Who was the person?
What topics did you discuss?
How did you feel?

Please Note: You will have to talk about the topic for one to two minutes. You have one minute to think about what you are going to say. You can make some notes to help you if you wish.

Please listen to all words that will stand out and record some of your own ideas to employ in your IELTS answers to have more flexibility when communicating your ideas in the test.

If you feel frightened about the test and want to speak at ease - join one of my private classes and be better prepared for the test.

See you in my next class.

To Your Success,
Anatoly