Les numéros de 50 à 60 avec Aymaro

50    cinquante	
51	cinquante et un	
52	cinquante-deux	
53	cinquante-trois	
54	cinquante-quatre	
55	cinquante-cinq	
56	cinquante-six	
57	cinquante-sept	
58	cinquante-huit
59	cinquante-neuf	
60	soixante

Les numéros en français avec Aymaro

Les numéros de 50 à 60 en Français avec Aymaro

人类的脚趾有3种类型
埃及脚大脚趾比其他4根脚趾长
罗马脚5根脚趾的长度都差不多
希腊脚第2根脚趾比其他的都长
①拥有罗马脚的人比较罕见，他们特别适合跳芭蕾舞。
②拥有希腊脚的人通常四肢修长，还有研究发现，大多数美女都是希腊脚。

最美古诗词Chinese poetry

人类的脚趾有几种类型呢

Ciao a tutti e ben ritrovati!
In questo episodio vi racconto ciò che mi è successo ieri mentre ero a lavoro, come sempre ho aggiunto il mio punto di vista su alcuni aspetti dell'apprendimento linguistico, come pronuncia e accenti. Buon ascolto e alla prossima!

The Italian Miscellaneous Podcast🖐 

Hablas barbaro boludo!

شک رازی است
لبخند رازی است
عشق رازی است

اشک آن شب لبخند عشقم بود

قصه نیستم که بگویی
نغمه نیستم که بخوانی
صدا نیستم که بشنوی
یا چیزی چنان که بینی
یا چیزی چنان که بدانی...

من درد مشترکم
مرا فریاد کن

درخت با جنگل سخن می گوید
علف با صحرا
ستاره با کهکشان
و من با تو سخن می گویم

نامت را به من بگو
دستت را به من بده
حرفت را به من بگو
قلبت را به من بده،
من ریشه های تو را دریافته ام
با لبانت برای همه لبها سخن گفته ام 
و دست هایت با دستان من آشناست.

در خلوت روشن با تو گریسته ام
برای خاطر زندگان،
و در گورستان تاریک با تو خوانده ام
زیباترین سرودها را
زیرا که مردگان این سال
عاشق ترین زندگان بودند.

دستت را به من بده
دستهای تو با من آشناست
ای دیر یافته! با تو سخن می گویم
بسان ابر که با طوفان
بسان علف که با صحرا
بسان باران که با دریا
بسان پرنده که با بهار
بسان درخت که با جنگل سخن می گوید

زیرا که من
ریشه های تو را دریافته ام
زیرا که صدای من
با صدای تو آشناست


Persian Poetry

Shamloo - درد مشترک

Bir öğretmen gemiye binmiş. Gemiciye, “Sen hiç dilbilgisi kitabı okudun mu?” diye sormuş. Gemici “Hayır, daha önce hiç dilbilgisi kitabı okumadım.” diye cevap vermiş. Bunun üzerine öğretmen, gemiciye “Ömrünün yarısı mahvolmuş.” demiş.
Gemici çok sinirlenmiş, kalbi kırılmış ama öğretmene hiçbir şey söylememiş. Bir süre sonra büyük bir fırtına çıkmış, fırtına sebebiyle gemi çok sallanmış. Gemici, öğretmene “Sen yüzme biliyor musun?” diye sormuş. Öğretmen, “Hayır, yüzme bilmiyorum.” demiş. O zaman gemici, öğretmene şunları söylemiş: Şimdi senin ömrünün tamamı mahvoldu. Çünkü gemi biraz sonra batacak!

ALL ABOUT TURKıSH

B1 Dinleme

¡Y arriba la tambora sinaloense shingao! 

Mucho que decir

Tambora sinaloense Ft. Evelyn (Sinaloa, MX)

・東北地方の方言の特徴語尾につける「～べ」「～だべ」について紹介
・「おめ、はなこさみずこやってけだべな?」の意味の説明「花に水をやった？」
・「おめ」⇒「あなた」
・単語の後ろに「こ」を付ける(東北地方一部地域)
・語尾に「～べ」「～だべ」をつける(東北地方広域)
・まとめ

Nihongo tokidoki Inaka hougen with Megumi Na

「～べ」「～だべ」の使い方。What do you mean in the Tohoku dialect?「おめ、はなこさみずこやってけだべな？」

元の記事/ Original Article↓
https://toyokeizai.net/articles/-/606126

☆目次
0:00 オープニング
0:47 Introduction
1:10 “目標や行動が漠然としていると、一歩目が踏み出せない“
2:51 明確な目標
4:28 “やるべきことが可視化されると行動に移しやすい”
7:18 ステップ化
9:13 “「ステップ化が難しい」と思う人の問題点”
10:31 やる順番
12:14 “人に頼むときは具体的な行動までセットで指示する”
13:45 やる気って？

☆語彙
現役（げんえき）
断然（だんぜん）
気配（きくば）り
徹底（てってい）
細分化（さいぶんか）
充分（じゅうぶん）
実践（じっせん）
逆算（ぎゃくさん）
指示待（しじま）ち
反論（はんろん）
あるある

☆引用記事
西岡壱誠. “｢やる気が出ない｣を即改善！東大生の凄い対処法”. 東洋経済ONLINE. 2022-07-28. https://toyokeizai.net/articles/-/606126

"After 5" by Japanese Teacher

“How to get motivated to study?” 「｢やる気が出ない｣を即改善！東大生の凄い対処法」

Three words today to talk about clothing and outfits, 
These are garment, garb, and get-up
I hope you find them useful and interesting!