¿Estamos bien comunicados o bien incomunicados? ¿No te pasa que todo y estando la persona no más lejos que la distancia que hay entre tu dedo y el icono del contacto, se te hace muy difícil presionar el cristal de tu teléfono? 

AUDIO-ARTÍCULOS (Nivel B2-C1)

Sistemas de (In)Comunicación

It was New Year’s Eve. 

A few friends had got together to celebrate at a cute little house. They were talking about their previous year, laughing about what had gone right and what had gone wrong. 

There was music playing from a stereo in the corner. The friends were almost yelling at each other because the music was so loud. 

“Jack, ol’ Jacky boy, get me another drink, will you?” a man said to his friend.

“Uggh, ok, but you’re getting the next one,” Jack replied. 

Jack drunkenly walked into the kitchen and switched on the light. It was a long, white light, very bright. The large refrigerator was in front of him. He opened it and saw many bottles of wine, orange juice, coca cola and water. He grabbed two bottles of wine from inside the door.  

But before he closed the fridge, he saw on the top shelf something white, red, and creamy.  

“Hey! Susan!” Jack yelled. “This cake looks absolutely delicious! Can I eat some?”

Susan came in from the living room. “Get your filthy hands away from it, Jack. It’s only 8pm. We’ll eat it after the countdown. Just wait.” 

She walked over to Jack, grabbed him by the arm and walked him back into the living room. Jack was happily holding the two bottles of wine under his arms. 

Now that the humans had gone, the foods in the fridge continued their celebration. 

“Psst, Pavlova,” a bottle of orange juice whispered. “He’s gone. Keep going.” 

Pavlova opened her eyes and continued singing an amazing opera song. She sung Rigoletto by Giuseppe Verdi. 

All the foods and drinks in the fridge were in love with Pavlova’s voice. After she had finished, they clapped and cheered. 

“Bravo! Bravo!” a cheese said. “Sing another one!” 


Being a Cloud

Pavlova the Cake

안녕하세요, 여러분! 그거 아세요?
영어에서도 많이 쓰는 표현 TMI는 한국에서 사뭇 다르게 쓰이고 있다는 사실!

일반적으로 영어권에서는 TMI가 “Too Much Information”의 약자로, 듣고 싶지 않거나 불편한 개인적인 정보로 사용되죠. 예를 들어, 친구가 갑자기 본인의 신체나 건강 상태에 대해 불필요하게 자세히 설명하면 “TMI!” 하고 말할 수 있어요.

그런데 한국에서는 TMI가 조금 다르게 쓰여요. 한국에서는 TMI가 꼭 불편한 정보만을 뜻하지 않아요. 오히려 "별로 중요한 정보는 아닌데, 굳이 알고 싶지 않아도 되는 사소한 정보" 정도로 사용하는 거죠. ‘쓸데없는 소소한 정보’ 정도로 이해하시면 돼요.

이 표현의 예로 최근 카리나가 커버하면서 인기를 끌고 있는 노래 [그거 아세요?]를 소개해 드릴게요. 이 노래의 가사는 사실 TMI 그 자체라고 볼 수 있어요. 
가사 중 일부는 이런 식이에요: 

“귤에 붙어 있는 하얀 거 이름은 귤락입니다." "The white stuff on tangerines is called gyullak."
"찰떡아이스는 세 알이었고," "There are three mochi balls in Chaltteok Ice Cream."
"하와이안 피자는 캐나다에서 만들었죠." "Hawaiian pizza was actually created in Canada."
"제가 또 계란을 기가 막히게 삶습니다.” "I can boil eggs perfectly."

이 가사를 모르는 외국인들이 들으면, 카리나의 목소리가 애절해서 진지하게 들릴 수도 있겠죠. 하지만 실제로 가사를 보면 사소하고 유머러스한 내용들이 많아요. 가벼운 TMI들이 노래 안에 담겨 있는 거죠. 그래서 이 노래를 들으면 한국에서는 TMI의 새로운 의미가 떠오르게 됩니다.

또 일상에서는 "이건 TMI인데.." 라고 하면서 아주 쓸데없는 이야기를 부가적으로 하거나,
“오늘 아침에 양말 두 개나 잃어버렸어” 같은 소소한 말에 “오 TMI네?” 하고 웃기도 해요. 
비슷한 표현으로는 "안물안궁","I didn't ask, and I don't care"이 있죠.
이처럼 한국어에서 TMI는 다양한 맥락에서 유머로도 쓰이니까, 
여러분도 앞으로 재미있게 한국식 TMI를 활용해 보세요!

다음에도 한국의 독특한 표현과 문화를 소개할게요. 오늘도 들어주셔서 감사합니다!

https://youtube.com/shorts/cFyM0W0fl24?si=E2NWbv-55icl-JAB

[ㅇㄱㄹㅇ 덕후 톡] Real Deok-hu Talk Straight from K-media

Exploring 'TMI' in Korea Through Karina's Song: [그거 아세요?]

Сегодня возьмем отрывок из повести Константина Паустовского “Золотая роза”. Глава “Язык и природа” рассказывает о размышлениях автора на тему поэтичности некоторых русских слов.

Как всегда я прочитаю отрывок дважды. В первый раз медленно, по несколько слов, но обязательно ставьте эпизод на паузу, чтобы всё успеть. Второй раз - быстрее, чтобы вы проверили, всё ли правильно записали. 

Напишите мне сообщение со словами “девятый диктант готов” и я пришлю вам текст для проверки. И конечно ставьте лайки и пишите отзывы на мои подкасты. Это важно для развития канала!

Пишите грамотно, говорите свободно! Хорошего дня, друзья!

Writing Russian

Отрывок из повести Паустовского “Золотая роза” (диктант)

I Libri In  Pillole di Federica

Sesto capitolo: Storia di un gatto e del topo che divento' suo amico

跟我们一起看看，你对太空和宇宙了解多少吧？

Chillchat (Learn Chinese and Chill)

关于太空和宇宙，你知道多少？How much do you know about space and universe?

ɡēnɡ léi shì ɡǔ shí hòu wèi ɡuó yǒu mínɡ de shè jiàn nénɡ shǒu。  
更羸是古时候魏国有名的射箭能手。
yǒu yì tiān，ɡēnɡ léi ɡēn wèi wánɡ dào jiāo wài dǎ liè。 
有一天，更羸跟魏王到郊外打猎。
yì zhī dà yàn cónɡ yuǎn chù màn màn de fēi lái， 
一只大雁从远处慢慢地飞来，
biān fēi biān mínɡ。 
边飞边鸣。
ɡēnɡ léi zǐ xì kàn le kàn， 
更羸仔细看了看，
zhǐ zhe dà yàn duì wèi wánɡ shuō： 
指着大雁对魏王说：
“dà wánɡ，wǒ bú yònɡ jiàn， 
“大王，我不用箭，
zhǐ yào lā yí xià ɡōnɡ， 
只要拉一下弓，
zhè zhī dà yàn jiù nénɡ diào xià lái。” 
这只大雁就能掉下来。” 
wèi wánɡ bù xiānɡ xìn。 
魏王不相信。
ɡēnɡ léi shuō：“qǐnɡ rànɡ wǒ shì yí xià。” 
更羸说：“请让我试一下。”
ɡēnɡ léi bìnɡ bù qǔ jiàn， 
更羸并不取箭，
tā zuǒ shǒu ná ɡōnɡ，yòu shǒu lā xián， 
他左手拿弓，右手拉弦，
zhǐ tīnɡ dé“bēnɡ”de yì shēnɡ xiǎnɡ， 
只听得“嘣”的一声响，
nà zhī dà yàn zhǐ wǎnɡ shànɡ fēi， 
那只大雁只往上飞，
pāi le liǎnɡ xià chì bǎnɡ， 
拍了两下翅膀，
hū rán cónɡ bàn kōnɡ lǐ zhí diào xià lái。
忽然从半空里直掉下来。  
wèi wánɡ kàn le，dà chī yì jīnɡ。 
魏王看了，大吃一惊。  
ɡēnɡ léi jiě shì shuō：“zhè zhǐ niǎo fēi dé màn， 
更羸解释说：“这只鸟飞得慢，
jiào de shēnɡ yīn hěn bēi cǎn。 
叫的声音很悲惨。
fēi dé màn，yīn wéi tā shòu ɡuò jiàn shānɡ，shānɡ kǒu méi yǒu hǎo； 
飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有好；
jiào de bēi cǎn，yīn wéi tā lí kāi tónɡ bàn，dé bú dào bānɡ zhù。 
叫得悲惨，因为它离开同伴，得不到帮助。
tā yì tīnɡ dào xián xiǎnɡ，xīn lǐ hěn hài pà， 
它一听到弦响，心里很害怕，
jiù pīn mìnɡ wǎnɡ ɡāo chù fēi。 
就拼命往高处飞。
tā yì shǐ jìn，shānɡ kǒu yòu liè kāi le，jiù diào xià lái le。”
它一使劲，伤口又裂开了，就掉下来了。”

CHINESE STORY中文故事

惊弓之鸟

EN: This story tells about the importance of charity and respect for nature.

TR: Bu hikaye, yardımseverliğin ve doğaya duyulan saygının önemini anlatmaktadır.

StoRyporter - Turkish A2-B1/2

A2- Hikaye2_Baharın Gelişi

American English shadowing exercises are for people interested in expanding their American English accents, whether you are located in the US, North America, or other areas around the world. For the best use of shadowing exercises in American English, listen to a section of audio, pause, and repeat what you hear. Try to use the same pronunciation, intonation, stress, pitch patterns, and linking that you find native English speakers use; record yourself and compare the differences.